【データ分析】 外れ値を除いた後の箱ひげ図についてです。(セ)が⑥になる理由がわかりません。 自分的には3枚目のノートの通りで最小値､最大値は変わらず、第一四分位数､第二四分位数は除く前より大きくなり､中央値は小さくなると判断しました。 どこが誤っているか教えて頂きたいです。

6 27 28 〔2〕 ある農業試験場で,作物Aの収穫量(単位はkg)(以下,収穫量)を調べた。 (1) 1日ごとの収穫量を27日調べた。 表1は収穫量の少ないものから順 にまとめたものであり、図1は収穫量を箱ひげ図にまとめたものである。 データの値はすべて整数値である。 表11日ごとの収穫量 3 4 (kg) 2 40 80 11 30 13 18 14 JON ...... 20 32 10 33 34 0 36 図1 1日ごとの収穫量の箱ひげ図 「 4 28 FA37 39 113 14 2 6 (数学Ⅰ 数学A 第2問は次ページに続く。) 13 26 12 12

このような実験をしたのですが、 うまくできなかった理由として、 コイン2をはじく強さが同じでなかったこと以外に 挙げたいのですが、思いつきません…。 お力添えいただけますと幸いです🙇🏻‍♀️

実験 コインの運動量保存 ●目的 コインの衝突実験を通じて, 運動量保存則を確かめる。 準備 きれいなコイン2種類,定規、分度器,三角関数表,電卓, 方眼紙 (A4またはB5), 下敷き 方法 コイン1 mi L₁ 0 定規でコイン2をガイド コイン2を 指ではじく (1) 手持ちのコイン2種類を用意する。質量は別表を参照。 02 L2 コイン2 m2 あらかじめ方眼紙に, 衝突時のコイン1とコ イン2の位置をマーキ ングしておく。 (2) 水平な机の上に、凹凸やゴミの付着のない下敷きを置く。その上に方眼紙を置く。 (3) 方眼紙上にコイン1を置き, 1点をマーキングする。 次に, コイン2を点線のようにコ イン1に接するように置き,衝突したときのコイン2の位置をマーキングする。 (4) 定規によるガイドを利用して, コイン2をコイン1に衝突させる。 その際, 両コインが 適度に広がるように。

超至急！！ 国語の魅力はなんですか、、、、 レポート書かされるのですか全く思いつかなくて💦

答え教えてください🙏

(1) 次のデータの中央値を求めなさい。 62, 20, 38, 11, 50, 39, 20 (2) 次のデータは, 10人の数学の10段階評価である。 3, 7, 5, 6, 2, 4, 5, 9, 6, 3 ① データの平均値 を求めなさい。 ② 偏差の2乗の平均値を求めることにより, 分散 s 2 を求 めなさい。

aと②の解き方が分かりません。 ちなみに、bの答えは8で合ってますか？ 教えて下さい🙏💦

下の表は、5人の生徒A, B, C, D, Eの数学と英語のテストの点数をまとめ たものである。 英語の点数の平均点が6点、数学の点数の分散が2.0のとき, 以下の問いに答えなさい。 ただし, a,bは0以上10以下の整数である。 A B CD E 4 数学 6 a 8 7 英語 8 3 6 b 5 LO a b の値を求めよ。 ② 数学の点数と英語の点数の相関係数を求めよ。 ただし、 √5=2.23 とし､ 小数第3位を四捨五入せよ。

標準偏差が1のときは、値が第一四分位数と第三四分位数に、集中するのか教えてください🙏

共通テストまでに極めるならどっちですか？ (0からスタートとしたら)

-|パス でる順 パス単 2級 旺文社 分析回 英検書 三訂版 太学入試データ分析 Enbs 英単語 [バリュー] VALUE 1700 文部科学省後援 英検を 4500語レベル 1700語 単語+熟語(会話表現118つき) 京都外国語大学名誉教授 赤野 一郎 監修 1998年刊行以来のロングセラー 過去5年間の英検データ 分析による「でる順」! 書いて覚える!」 すべての単語の音声入り! 別冊 単語帳 無料音声 ダウンロード 赤セル is imp 旺文社 「英検でる順パス単」は「英検Pass 単熟語」の4町版です。

数Ⅰデータ分析。 (2)、3行目の計算の意味が分からないです。 何故その式が立てられるのか。(公式があるんでしょうか) 予想になりますが、なぜＹ²バーで計算をするのか、というのは、分散を求める必要があり、Ｙバーで計算をすると二乗する手間があるからみたいな感じですかね。

10個の値からなるデータがあり, そのうちの6個については 7 平均値が3,分散が9であり,残り4個については, 平均値 が8,分散が14であるという。 (1) 全体の平均値を求めよ。 (2) 全体の分散を求めよ。 とき方(xの分散)=(の平均値)-(xの平均値)を用いる。 解答 (1) 10個のデータの変量をx とする。 全体の平均値xは 1 (3×6+8×4)= 10 ×50 =5 1」 10 (2) 6個のデータの変量をy, 4個のデータの変量をzとする。 6個のデータの平均値が3,分散が9であるから y?-3=9 関 よって =18 4個のデータの平均値が8,分散が14であるから 22-8°= 14 よって 2=78 ゆえに =(6×y°+4×2)= (6×18+4×78) x° 10 10 1 -×420= 42 ニ 10 全体の分散は x-(x)= 42-5°=42-25=17

数Ⅰ、データ分析。画像の、"」ok"までは理解しています。ゆえに、の後の計算をする意味と、することによって得られた42がなんの数なのか分かりません。 ラストの全体の分散に関してはそういう公式があるんだろうなって思ってるので、疑問点は「ゆえに」のところの計算です。

10個の値からなるデータがあり,そのうちの6個については, 平均値が3,分散が9であり,残り 4個については, 平均値 が8,分散が 14であるという。 (1) 全体の平均値を求めよ。 (2) 全体の分散を求めよ。 eとき方(xの分散)=(の平均値)-(xの平均値)を用いる。 9 (1) 10個のデータの変量をxとする。 つ()) 解答 全体の平均値 xは =( 1 -(3×6+8×4)= 10 1x50 =5 10 X 岡 ! (2) 6個のデータの変量をy, 4個のデータの変量をzとする。 6個のデータの平均値が3, 分散が9であるから y-3=9 る 関の よってEア= 18- の多 4個のデータの平均値が8,分散が14であるから 2?-8?= 14 よって2=78) コck ゆえに アー(6×個+4×)-6×8-478) 1 ゆえに x° x(y+4×2° 10 1 (6×18+4×78) 10 1 ×420 = 42 10 全体の分散は ー(x)= 42-5°=42-25= 17

数Ⅰ、データ分析の問題。 赤の線を引いたところが分かりません。なぜQ1を求めるために1+1÷2をするのか。Q1が第一四分位範囲、下半分の中央値というのは分かっています。なぜこの計算かが分かりません

3 右の表は,生徒 20人 利用回数 1 2 3 0 4 5 に対して、1人が1週 人数 3 7 5 2 2 1 間に何回図書室を利用 したかを調べたものである。 (2) 利用回数の四分位範囲と四分位偏差を求めよ。 『解答 (2) 第1四分位数は 0.=1+1_, 2- =1 第3四分位数は Qs 2+3 =2.5 2 四分位範囲はQ3-Q=2.5-1=1.5(回) Q3-Q」 1.5 2 四分位偏差は = 0.75(回) 三 2