英語です！アとイとウどれも場所で答えているので分かりません。

2 次の対話文の ( で答えなさい。 の中に最も適するものを,あとのア~エからそれぞれ一つずつ選び, 記号 (1) Wataru: Do you often come to this park ? Becky: Yes. Today I came with my sister. Wataru: Where is she ? Becky: ( ) She is talking with her friend. ア She is in her room. イ She is in the English club. ウ She is by that tree. I She is a student at our school.

高校数学です(F122) (1)のcの求め方で悩んでます。sin75°を私はsin(30°+45°)で計算したのですがこの方法は正しいのか知りたいです。※写真の蛍光ペンのところです。

第4章 図形と計量 Think 例題 122 三角形の決定 **** 次の場合について, △ABC の残りの辺の長さと角の大きさを求めよ。 (1)6=3,A=45°,B=60° (2) a=4,b=2+2√3, C=60° 3a=10, b=10√3, A=30° 5-8 8-0 (8) 08-A-6 |考え方 三角形の要素, a, b, c, A,B,Cの6つのうち、3つが与えられたとき、残りの要素 を求めることを三角形の決定という。図をかいて,どの部分がわかっているかなど与 えられた情報を図示し, その情報から正弦定理, 余弦定理をうまく使う 解答 (1) A+B+C=180° より, C=180°-45°-60°=75° 正弦定理より, 3 a sin 45° sin 60° 三角形の2角がわか れば,もう1角はす A 45° C 3 ぐわかる. 60°75° もとBがわかるので 正弦定理 B a C 3sin 45° a= sin 60° 2 =3x- ÷ 2 2 3=√6 余弦定理より 32=c2+(√6)2-2.c√6・cos60° (√6)2=32+c2 2・3・c•cos 45° 9=c²+6-2√6.c c2-√6c-3=0 √6 ±√18_√6 ±3√2 el 08 としてもよい。 三角形の 03 C=- 2 00-2 √6 +3√2 c>0より, C= 2 たのが 黄)に合っている 以上より, a=√6,c= √√6+3√2 C=75° 調べる。 2 (別解) (cの求め方 ) α, Cの求め方は上 Cから辺AB に引いた垂線と AB との 0-3 交点をHとすると, 0=(-5)(1 AB=AH+BH =3cos45°+√6 cos 60° 01 A √2 =3• +√6. 1 2 3 H 2001220090 √6+3√2 10 60° B √6 C 2 √6+3√2 したがって, C= 2 /45° 同じ |a=√6,C=75° c=bcosA+acos] を第1余弦定理と 問い既習の余弦定 を第2余弦定理と

この時-8℃の氷1molを全部100℃の水蒸気にするには、何kJの熱が必要か。という問題の解き方がわからないです... 答えは55kJ になり、解説では4段階に分けて考える。と書いているのですが その計算が分かりません...解説お願いしますm(_ _)m

次の文を読み,下の各問いに答えよ。 物質は,その状態により同じ温度上昇でも必要なエネルギーが異なる。 例えば1gの固体の 氷の温度を1K上昇させるのに必要なエネルギーは2.1Jであり, 液体の水の場合は4.2Jである。 一般に,物質1gの温度を1K上げるのに必要な熱量を, その物質の比熱という。 また, 物質 に与えた熱量Q[J], 物質の質量m〔g〕, 比熱c 〔J/(g・K)〕, 温度変化 At [K]には次の関係がある。 Q=mcat

黄色マーカーの，の前までの文構造が分からないので教えて頂きたいです。

think it wouldn't be very pleasant to go around with a [pulls a sour face]. One likes to be pleasant for other people to look at, so I do tend to sometimes look like a Cheshire cat #5. But once you make real 平の時間

緑で引いてある部分がなぜダメなのか教えてください！

注意 ▼ 直接目的語がitのような代名詞の場合 →語順に注意! 「何を」 を示す直接目的語がitのような人称代名詞の場合は, it がすでに何かわか っている旧情報(p.055,383) であるため、次のパターンを使う。 He gave it to me. (彼はそれを私にくれた) [x He gave me it. とはしない]

中2 地理 高速通信網とインターネットの違いはなんですか？ ワークの問題で、 「全国に～が整備され、離島や農村部でも全国の商品が変えたり、遠く離れた医師の診療が受けられる。」では高速通信網が～に入り、 「情報の交換や商品の取引のために、パソコンなどでデータの送受信をする... 続きを読む

tomorrow afternoonやnext Thursdayでは前置詞が省略されます。 と書いてあるんですが、何故ですか？？ 他に例とかってありますか？（т-т）

例文(1)~(3)の下線部を書きかえて, 問いの(1)~(3) を英文にしよう。 (1) 私たちは明日の午後に, 空港で彼を車に乗せる。 We will pick him up at the airport tomorrow afternoon. p.3 解説 ふつうは〈at 時間+on 曜日)ですが, tomorrow afternoon や next Thursday では前置詞が省略 されます。 [例文] 次の木曜日の正午に駅で会おう。 We will see you at the station at noon next Thursday.

至急 情報Ⅰ スマホにはドメイン名はあるのでしょうか？ それぞれのキャリアにドメイン名があると書いてある所もありましたが、そこからIPアドレスに変換することは出来ないですよね？ IPアドレスとドメイン名は1体1だと思っているので、そこがよく分からなくなりました。

高一！気を見る森を見るについて質問です！なぜ人間は部分的な違いがある図形よりも、全体的な違いがある図形の方が見つけやすいのか教えてください

る傾向が強い。例えば複数の図形の中から仲間外れを探すとき、部分的な違いがある図形 よりも、全体的な違いがある図形のほうが見つけやすい。このことは、目に入るものを常 に「何か」としてラベル付けして見ようとする、人間の認知的な癖とも関係している。例 えば、虫食いの葉っぱに顔を見つけるとき。一つ一つの虫食いの穴を、ここは目、ここは 口、と顔のスキーマの要素に当てはめて、ひとまとまりとして捉える。人間が物を「何か」 として認知したり、見立てたりするときには、ゲシュタルト的な見方をしているのだ。 ⑨ 私たちは、いったん「何か」としてまとまりで認知すると、細かい部分を見落としがち だ。逆に、細かい部分にとらわれていると、全体が見えなくなる。 ⑩視点の倍率の切り替えは、かなり意識的に行う必要がある。 1 デッサンでは、物を「何か」として「認知」する前の一次的な視覚情報、すなわち「知 p 覚」を描こうとする。まとまりではなく、部分に注目するということだ。でも部分だけに 注目して描いていると、全体のプロポーションにひずみが出やすい。だからときどきキャ バスから離れて全体を確認する。 9 3スキーマ schema ここでは、認識の枠組 みのこと。もとは、指 要図式などの意。 プロポーション proportion 釣り合い 調和。 つまりデッサンのときは、部分的な見方と全体的な見方を行き来する。それも両極では なく、さまざまな倍率で形を階層的に捉える必要がある うに思う。

答えは①と③なのですが、なぜですか？全て理由がわからないので、ゲノムの定義とともにできるだけ噛み砕いて教えて欲しいです！

問4 次の①~④のうち、ゲノムに相当するものをすべて選べ。 ① 動物の精子に含まれる DNAの遺伝情報 ②真核生物の体細胞に含まれるDNAの遺伝情報 ③ 原核生物の細胞に含まれるDNAの遺伝情報 ④ 真核生物のすべての染色体に含まれる遺伝情報