TOEIC・英語 大学生・専門学校生・社会人 7ヶ月前 英語 受動態 彼女は彼らによって議長に選ばれた。 ▶︎ She was elected chairman by them. という文についでなのですが 受動態の完了形を用いると思っていました。 完了形は、過去のことが現在も続いている? という認識だったので、この日本文... 続きを読む 解決済み 回答数: 1
歴史 大学生・専門学校生・社会人 9ヶ月前 このような出来事は主にいつからいつまでですか? 反イギリス フランス a アメリカ 4 ニューディール 政策 ) 80 g ブロック経済 ソ連 スターリンの独裁 体制のもと 「(b) 計画」 ( a ) ドイツ ヒトラーが率いる (c) →ユダヤ人を 迫害 イタリア (d)が率いるファ シスト党 →(e) を併合 旧日本 軍部が台頭 h政党政治の行き づまり 回答募集中 回答数: 0
TOEIC・英語 大学生・専門学校生・社会人 11ヶ月前 「そんなことも分からないとは情けない」と、「よく見れば知っている人だった」を英語に訳して頂きたいです。自分の作った英文だと納得いかなくて…よろしくお願いいたします。 解決済み 回答数: 1
経営経済学 大学生・専門学校生・社会人 1年弱前 緊急でお願いします!!! 1. 以下の出来事が起きた場合, グレープフルーツジュースの需要曲線, 供給曲線 は,どちらがどうシフトして、均衡価格と均衡需給量はどう変化するでしょう か. 図示して説明しましょう. (1) 果物ジュースは美容・健康に良いという研究結果が発表された. (2) ジュースの生産技術が進歩し、 従来と同じ量の原材料から短時間で大量に 生産できるようになった. (3) 代替財であるオレンジジュースが大量に安価に供給された. 回答募集中 回答数: 0
TOEIC・英語 大学生・専門学校生・社会人 約1年前 One of the most painful circumstances of recent advances in science is that each of them makes us know less than we thought we did. 最近の科... 続きを読む 解決済み 回答数: 1
歴史 大学生・専門学校生・社会人 1年以上前 私は高校二年生で日本史Bをとってます。しかし人物や出来事が増えるにつれ、混ざったり忘れてしまってきているので分かりやすく表を作りたいです。しかし何をどうまとめればいいか多すぎてごちゃごちゃした表が出来てしまいます...。💦もし、高校でまとめた表や役に立った表など写真などで送... 続きを読む 未解決 回答数: 1
TOEIC・英語 大学生・専門学校生・社会人 2年弱前 英文の添削お願いします! 字が汚くてすみません。 Date May / 21th / 2022 / cloudy I woke up. at five today. I ate bread for break fast. It was tasty. hard. I wen to my club activity, The practice was very But it makes my happy to talk with my friends. I studied English in the afternoon, with my friends I am going to hang our No. 解決済み 回答数: 1
TOEIC・英語 大学生・専門学校生・社会人 2年以上前 大学受験の英作文添削をお願いしたいです。 よろしくお願いします! () 下線部を英訳せよ。 その文章を何のために読んでいるのか。その目的によって,読み方は当鉄亦。 ります。 また, 部分的にせよ全体的にせよ, つじつまが合わないところがあれ ば、読者はそこに注目し, 修正したり足りない部分を補ったりして理解しようと します。 さらに, 優れた読者であれば、文章のなかに出現する出来事や登場人物 の行為。さらには筆者の主張に「なぜ」という問いを発し,その理由を知ることで 理解を深めようとするでしょう。 出典:石黒圭『「読む」技術』(光文社, 2010年) 未解決 回答数: 1
歴史 大学生・専門学校生・社会人 3年弱前 あなたならこのプリントをどう書きますか? 特に①と③が気になります! 良ければ今日中にお願いします! 日本史A小課題の「江戸時代末期(幕末)編」 HRNO_3722 名前月f杯及 ~英雄たちの選択~ 益らぐ茶手の世! 「陶国」か?「鎮国」か? くねらい> 江戸時代末期(幕末)に起こった出来事を学んだうえで、そのきっかけとなった幕府による開国政策が本当に 「正しかった」といえるかを主体的に考え、様々な事実やデータをもとに判断して自身の意見を表現できるか。 <活動の手順> 以下、あなたが「大老· 井伊直弼」の立場であったとして、, 自分であったらどのような選択をするかを、自由 に書いてください。書き写すだけでも終われますが、この課題では「独自性」を評価に盛り込みますので注意! 0まずは、来航当時の国内·国外の様子を知る必要があります。 当時の日本国内や世界ではどのようなことが 起こっているかを、 「国内情勢」 「海外情勢」にそれぞれメモ書きしましょう(複数書きだすと good) 「国内情勢」 中国が1840年から1842年にかけてイギリス た 「海外情勢」 2 0の内容を踏まえ、「開国」 「鎖国」のそれぞれを選択した場合の「メリット(起こりうる良い点)」と 「デメ リット(起こりうる悪い点)」を考え、それぞれ書き出しましょう。 <メリット> 「開国」 「鎖国」 <メリット> <デメリット> <デメリット> 3 02の内容を踏まえ、あなたが「大老·井伊直弼」であったとき、 「開国」 「鎖国」のどちらを選択しますか? 「選択」 私は「 を選択する 「理由」 の活動後、実際に調査をしてみての感想(実感したこと学んだことなど)を記載してください。 く感想> 回答募集中 回答数: 0
歴史 大学生・専門学校生・社会人 3年以上前 ア アメリカで始まった世界恐慌の影響を受け、昭和恐慌が発生し都市では多くの企業が倒産した。 イ 大戦景気によって、国内の工業生産額が大幅に伸びた。 ウ 関東大震災後の経済の混乱は金融恐慌に発展し、多くの銀行が休業した。 エ ヨーロッパの国々が市場に復帰し、日本の輸出総額が減... 続きを読む 解決済み 回答数: 1