歴史 大学生・専門学校生・社会人 10日前 リンディスファーンの福音書について解説して頂きたいです。どういった内容なのか、何を伝えたいのか、どのような時代背景の元書かれたものなのか。また、英語の歴史においてどのような影響を与えたのか。についてお願いします。 解決済み 回答数: 1
数学 大学生・専門学校生・社会人 8ヶ月前 資料解釈の問題です。2枚目の2段落に96年4期の前年比はマイナスで第3期より減少していると書かれています。1枚目の表を見るとどちらもマイナス比ではありましたが、なぜ減少しているとなるんですか? 前期比 9 15 10 5 0 (%) -5 -10 -15 公的固定資本形成 (実質) what 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 12341 期期期期期期期期期期期期期期期期期 1996年 1997年 1998年 1999年 2000年 未解決 回答数: 1
薬学 大学生・専門学校生・社会人 11ヶ月前 1文目に 非競合的阻害では、阻害剤の結合によって酵素活性が低下しますが、基質の結合には影響しません と書いてありますが、下の図を見るとどうしても基質の結合に影響しているように見えます。 文と図の意味を教えて欲しいです。 非競合的阻害では、 阻害剤の結合によって酵素 活性が低下しますが、 基質の結合には影響しま せん(図7)。このため、 阻害の程度は阻害剤 の濃度にのみ依存します。 これらの阻害剤は、 基質結合部位以外の部位に非共有結合的に結合 します。 阻害剤の結合によって、 基質の結合部 位の利用能が影響を受けることはありません。 このため、基質や阻害剤の結合は互いに独立し ており、基質濃度を高めても阻害を克服するこ とはできません。 図 7 活性部位 酵素- 基質 非競合的阻害剤 G 未解決 回答数: 1
TOEIC・英語 大学生・専門学校生・社会人 約2年前 英語の授業で、その授業を受けたい理由を3つ書いて提出するのですが、1番伝えたいところをもってくるべきなのは1つ目の理由の部分か、3つ目の理由の部分か、どちらでしょうか? 解決済み 回答数: 1
TOEIC・英語 大学生・専門学校生・社会人 2年以上前 大学受験の英作文添削をお願いしたいです。 よろしくお願いします! () 下線部を英訳せよ。 その文章を何のために読んでいるのか。その目的によって,読み方は当鉄亦。 ります。 また, 部分的にせよ全体的にせよ, つじつまが合わないところがあれ ば、読者はそこに注目し, 修正したり足りない部分を補ったりして理解しようと します。 さらに, 優れた読者であれば、文章のなかに出現する出来事や登場人物 の行為。さらには筆者の主張に「なぜ」という問いを発し,その理由を知ることで 理解を深めようとするでしょう。 出典:石黒圭『「読む」技術』(光文社, 2010年) 未解決 回答数: 1
栄養学 大学生・専門学校生・社会人 4年弱前 指定校推薦校内選考用の志望理由書の添削をお願いしたいです。 栄養教諭を目指していて、家政学部の管理栄養士養成の学部を志望しています。 厳しくよろしくお願いします。 私は○○大学○○学部の○○学科を志望します。 私は将来、管理栄養士の資格を取得し、栄養教諭として働... 続きを読む 未解決 回答数: 1
物理 大学生・専門学校生・社会人 6年以上前 3.は2枚目の公式を使うと言われたのですが、詳しく教えてもらっていないのでわかりませんでした… わかる人教えてください!出来れば、詳しい解説と回答をお願いしたいです🙇🏻よろしくお願いします! 解決済み 回答数: 1
TOEIC・英語 大学生・専門学校生・社会人 約8年前 起きてるかたでわかる人教えてください! 英語の長文で、高血圧と心臓発作をもたらす無利益な競争に加わるな。とあったのですが、高血圧と心臓発作はの関係性がわからないので、和訳の意味がわかりませんでした。どういうことですか? 未解決 回答数: 1