Question

コロッケ

赤線を引いた部分
that節が連なっていますが

それぞれカンマで区切られているので２こめと３こめは副詞節ですよね

第1部 英文)
36 which/thatは後がSVなら目的語
次の英文を訳しなさい
Most of us think of picture books when we think of children's
books. They were the books that comforted us, that put us to
sleep, that we shared on the lap of a loved one.
0になる 関代も節の先頭にくる
前課では関係詞節内で主語の働きをする関係代名詞(主格)を学びましたが,この課
では目的語の働きをする関係代名詞 (目的格) を学びましょう。
普通,目的語を持つのは Vt か前置詞で、 その場合,目的語になる語句は Vt または
前置詞の後ろに位置します。ところが,この課のテーマである関係代名詞 (関代)の目
的格は「節の先頭に立って節を先行詞に接着させる」 使命を担っているため、節内の
主語Sの前に位置します。 以下の例文で確認しましょう。
72
This is the window [which the sumo wrestler broke].
(関代) O
S
Vt
どんな窓?
こんな (窓)
この文ができる過程は以下のようになります。
This is the window [the sumo wrestler broke it].
S Vi (関代) C
S
Vt
O
This is the window [it the sumo wrestler broke].
O
Vt
S
> This is the window [which the sumo wrestler brol
O
S
Vt
訳は ｢これは窓である [(それを) その相撲取りが壊した]
が壊した窓である」 となります。 この関係詞節ができあか
また,訳すときの理解の流れは、構造も内容も 「先行詞か
に心がけましょう。 関係詞節を訳してから先行詞を訳すの
(大阪府立大)
it は先
うと,

en's
to
の課
たは
目の
の目
司の
って理解できるようになることが大切です。
which/that の格を判別せよ
which と thatは主格も目的格も同じ語形なので, 節の中での役割を判断してから
｢何格｣ かもわかることになります｡ who も主格・目的格どちらにもなる ( 35課) の
で用心しましょう。 which/thatはその後がSVなら目的語で目的格です。 ただ実際
には次のようによく関代目的格は省略されますが､このことは関代が「透明接着剤」
変身したとイメージしてください。
This is the window [ (透明接着剤) the sumo wrestler broke].
第1文
大部分はの中の私達を思い浮かべる 絵
本 ~するとき私達がのことを考える 児童
Most (of us) think of picture books [when we think of children's books].
S
M
Vt
O
(接) S Vt
第2文
それらはであった
本 (それは) を慰める
私達 (それは) をつける 私達に
They were the books [that comforted us], [that put us (to sleep)],
S
Vi
C(関代) S
Vt
O
(関代) S
Vt O
M
(それを) 私達は共有する の上で ひざ
の
愛する
人
[that we shared (on the lap) (of a loved one) ].
(関代) O S
Vt
M
M
眠り
1つ目のthatは関代で節内のSになっていますから主格です。 2つ目のthat も関代
で、1つ目と同じくSで主格。 3つ目のthat-節はどうでしょう。 that の後が we (S)
shared (Vt) ですから必然的に that はで目的格です。 that の前のカンマは and の
代用です。
《全文訳》私達のほとんどが児童書のことを考えると、絵本を思い浮かべる。 絵本は
私達を慰め、寝つかせ、愛する人のひざの上で一緒に読んだ本であった。
【語句】think of Vt] のことを考える / comfort [Vt] を慰める / put O to sleep 「O を寝つ
かせる｣ / share [vt を共有する / lap ひざ / loved 形愛する / one 囮人
73
持