Question

ワンタン

赤丸をつけたところが分かりません。ちなみに、【】は副詞句・副詞節、（）は形容詞句・形容詞節、〈〉は名詞句・名詞節です。
1つ目の赤マルは、なぜthat以下が副詞節なのか(自分は名詞節だと思った)
2つ目はの赤マルは、何のofか

[At the turn of the twentieth century, a remarkable horse (named
Hans) was paraded [through Germany] [by his owner Wilhelm von
S
M
Osten, a horse trainer and high-school mathematics teacher. Not
only could "Clever Hans" understand complex questions (put to him
同格のカンマ 「すなわち」
V
S
in plain German)
構文図解
M
M
O
過去分詞の名詞修
[If Tuesday falls on the eighth of the month
M
- but he could answer them by
0
M
M
what date is the following Friday?"
not only A but (also) B S
C
S
tapping out the correct number] [with his hoof]. [Using this simple
V
M
with 「~を使って」
分詞構文「~して」
M
response], it appeared [that Hans could add, subtract, multiply, and
S
V
M
add, subtract, multiply, divide
divide, tell the time, understand the calendar, and both read and
add ~ divide, tell the time, understand the calendar, both words
spell words]. Suspicious, the German board (of education) appointed
S
M
M
V
Being 省略の分詞構文
a commission, (including circus trainers, veterinarians, teachers, and
0 「~を含んだ」 M circus trainers, veterinarians, teachers, psychologists
psychologists), to investigate the situation. Surprisingly, they
to do C
M
S
concluded [in 1904] <that no trick was involved>. This did not satisfy
V
V
M
S
O
名詞節のthat
the board, and the case was passed [to psychologist Oskar Pfungst)
O
S
V
M
[for experimental investigation]. [Braving both the horse's and
M
名詞節のthat
observer of human behavior >.
M
owner's notoriously bad tempers], Pfungst finally was able to
分詞構文 「~して」
S
M
V
demonstrate <that Hans was no mathematician, but rather a fine
not[no] A but (rather) B[ATTB
20 t
を使っ
教育

本文訳
20世紀の転換期に、ハンスという名前の注目すべき馬が、 馬の調教師であり高校の数
学の先生である飼い主のヴィルヘルム・フォン・オーステンと、ドイツ中を回った。 ク
レバーハンス」は、簡単なドイツ語で出された複雑な質問、 例えば 「もし今月の8日が火
曜日なら、次の金曜日は何日になる?」のようなものを理解できるだけではなく、ひづめ
を使って正しい回数をたたくことで、 それらに答えることができた。 この簡単な応答を
使って、ハンスは足し算、引き算、掛け算、そして割り算や時間を告げたり、カレンダー
を理解したり、単語の読み書きの両方ができるように思えた。 疑問を抱いたので、ドイツ
教育庁は、サーカスの調教師、獣医、教師、 そして心理学者からなる委員会を任命して、
その状況を調査させた。 驚くことに、 彼らは1904年に何の仕掛けもないと結論を下した。
教育庁はこの結果に満足せずに、 この事例は実験を兼ねた調査のために、オスカー・フン
グストに回ってきた。 馬と飼い主の周知となっている機嫌の悪さに挑み、 フングストはと
うとうハンスは数学家ではなくて、 人間の行動をしっかりと観察していたと証明すること
きげん
ができた。
転換期
語彙リスト
□ multiply
団 掛け算をする
動 割り算をする
1
環境論