Question

もも

期末テストがあってワークの丸つけがまだなので、答えを教えていただけないでしょうか､､､💧
早く丸つけをして、ノートまとめをしたいんです！！😭
テストは明後日です
よろしくお願いします🙇🏻‍♀️🙇🏻‍♀️

全体を捉えよう
全体の三つのまとまりと、筆者の主張を捉えよう。
1~⑩に入る言葉を抜き出そう。
い色の言葉をなぞって、 表を完成させよう。
●日本で歴史上分かっている、既に絶滅した動植物。
は四十八種
物は六十二種。
日本産のトキ・ニホンオオカミ・ニホンカワウソなど。
四万種が絶滅していると推定。
●地球全体では、毎年
スピード
絶滅スピードが速
なっている。et
恐竜が絶滅した時代は千年に一種くらい。
西暦一六〇〇年~一九〇〇年は平均で四年に一種。
◆過去は環境変化が大きな原因。
現代は人間の行為が原因。
アマミノクロウサギ
ハブを
する
的で導入されたフイリマン
大気、水、
土壌など。
原因
具体例
リョコウバト
CID
として乱獲。
●生物の絶滅は、人間に影響を及ぼすのか。
理解するために「生態系」の仕組みを知る必要がある。
と、それを取り巻く
ある地域に存在する
の全体のこと。
欠な基盤を提供する。
@
読解
「現代の絶滅」を引き起こしてきた原因と
生態系の維持について考えよう
【手順3と段階を追って
手順
手順2
考えを深めていこう。
■に書きなさい。
手順1 「現代の絶滅」が引き起こされた原因を、
●人間が生物を獲し、利用しすぎたこと。
●人間が土地を開拓
し、生物の生存可能な場所が失われたこと。
人間が 危険な生物を持ち込み、もともと住んでいた生
物が生存できなくなってしまったこと。
ヒント 教科書56ページをよく読んで、まとめ直そう。
手順2
なぜ私たちは、「現代の絶滅」について真剣に考え、行動
する必要があるのだろうか。 「恩恵」の語を使って、 解答
欄に合う形で書きなさい。
地球上ではすべての生き物が生態系を成し、互いに影響し合いバラ
ンスを保っている。人間もまた、生態系の一員であり、
生態系からの同志によって生きていられているから。
手順3
「現代の絶滅」の問題について、私たち人間はどうすべき
だと考えるか。 六十字以内で書きなさい。
手順2でまとめた内容
3 深めよう
m
の一員である人間は
ワカッタ博士のアドバイス
手順1
内容 「現代の絶滅」について、
を踏まえ、自分の意見を書こう。
きだと考える。」 の形でまとめよう。

生態系
②筆
Gl
として乱獲。
開発です｡
●生物の絶滅は、人間に影響を及ぼすのか。
理解するために「生態系」の仕組みを知る必要がある。
ある地域に存在する生物と、それを取り巻く
の全体のこと。
人間の生存に不可欠な基盤を提供する。
環境を調整する。
・人間生活に重要な資源を提供する。
地域の文化を形作るのに大切な役割を果たす。
生態系は人間に
をもたらす。
生物の絶滅の問題を、人間に
ものと安易に考えて見過ごしてはならない。
反対意見 絶滅してもかまわない生物もいるのではないか。
根拠①生態系に大きな影響を及ぼしそうにもない生物がいる。
根拠の人間に恩恵をもたらしそうにもない生物がいる。
根拠①への反論 ある生物の絶滅が生態系に与える影
を推し量ることは難しい。
根拠②への反論
将来それらが資源になる可能性がある。
反論の補足
生物の絶滅は不可
である。
47
生態系が人間に
筆者の主張
③反対意見と反論
もたらす恩恵
根拠
ハブを
する
的で導入されたワイリマン
グースによる
食
大気、水、
土壌など。
3 絶滅の意味
+酸素、土壌、栄養、水など。
気候の緩和、治水、浄水、病気や害虫の制御など。
水や食物、燃料、木材、薬品など。
生態
ヒント 生態系の一員である人間は、生態系の中で、どのように生きてい
るのかな。
手順3
「現代の絶滅」の問題について、私たち人間はどうすべき
だと考えるか。 六十字以内で書きなさい。
.
内容
手順2でまとめた内容
手順 1
現代の絶滅」について、
を踏まえ、自分の意見を書こう。
答え方 「~すべきだと考える。」 の形でまとめよう。
が生
キン
ワカッタ博士のアドバイス
だ生人
生態系
を
WB
め
か
15
ベ
か
た
キ
H/
て
だ
の
の
めそ
13
(
と
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れ
恩恵
#22 WE
考も
考え
言葉を使いこなそう
次に示す語を使って、それぞれ一文を書きなさい。
□28日 「････ に等しい」
今日の達成感はないに等しい
□2 70② 「安易」
夢を叶えることは安易ではない
動
は
改滅げ
te

テスト形式の
練習問題
絶滅の意味 中静透
生物の絶滅の問題を、人間に影響のないものと安易に考えて見過ご
してはならないのである。
これに対して、絶滅してもかまわない生物もいるのではないか、と
主張する人もいる。 絶滅しても生態系に大きな影響を及ぼしそうにも
ない生物や、人間におよそ恩恵をもたらしそうにも
ない生物もいる、というのがその根拠だ。
だが実際には、ある生物の絶滅が生態系にどれく
らいの影響を与えるかを推し量ることは、容易では
ない。生態系の仕組みはたいへん複雑で、僅かな条
件の違いがどのような結果を生むかの予測は極めて
難しいのである。
例えば、一種類の生物の絶滅が他の生物の絶滅を連鎖的に引き起こ
すこともある。昆虫の中には、あるきまった植物しか食べないものも
多い。
ある植物の絶滅がそれを食べる昆虫の絶滅、更にはそ
の昆虫を食べる動物の絶滅を引き起こす可能性もある。場合によって
は、ある一種類の生物の絶滅により、生態系全体の仕組みが壊れてし
まうこともあるかもしれない。
そんな例として、ラッコの話がよく知られている。 ラッコは、北の
海にすむ愛らしい動物だが、その毛皮が高く取り引きされていたため、
たくさんのラッコが捕獲されて個体数がとても少なくなってしまった。
ラッコはウニ類や貝類を食べている。 ラッコの数が減ったことでウニ
し量ることは
私が他の生物
657
"二類や貝類はコンプのような海藻を食べてい
くなる可能性
影響を及ぼす
左存に役立つ
ひ
・
(1)
初め
(2)
I
II
か
30
① 「これ」が指す部分を「 ~という考え方。」に続くように文章中から
三十七字で抜き出し、初めと終わりの四字を書きなさい。
「ある生物の･･････ 容易ではない」のはなぜか。次の文のI・Ⅱ
に入る言葉をそれぞれ書きなさい。ただし、Ⅰは文章中から七字で遊
き出し、Ⅱは三十五字以内で書きなさい。
□は複雑で、
③ 文章中の
-5
に入る適切な言葉を一つ選びなさい。
エした
あるいは
ウ
なぜなら
ア しかし
④ 文章中のラッコの話から何が分かるか。適切なものを次から一つ
ア無関係に見える生物どうしが生態系で影響し合っているこ
イ生態系では、どの動物どうしが影響し合うか決まってい
海の生物の数が激減しても人間にはさほど影響はないこと
どのような生物でも絶滅すれば必ず生態系の仕組みを壊す
いという考え方
生態系
16
18
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教科書
(
p.70
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20点×5
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よくできました
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絶滅の意味 新基礎の国語