Question

마나

明日、発表するので答えが合っているか確かめたいので答えだけお願いします。

LESSON
4
不定詞
大)
MCHECK
25
次の( )から適当なものを選びなさい。
APlease remember ( to lock/locking/lock) the door when you leave for sch00
My mother told us ( not/not to/to not ) touch her computer.
入試頻出問題の確認
le
Of's careless ( of/for/ to) you to make such a mistake.
OLet me (know/known/to know) if you need any help.
GL found it easy ( learn/to learn/learned ) how to operate the machine.
A She seems to ( be/is/have been ) a good tennis plaver when she was a hign
school student.
remember -目的語に不定詞をとる場合 → remember は目的語に不定詞が来る場合,「~すること
を覚えている」の意味になる。動名詞が目的語に来る場合は「~したことを覚えている」という意味になる。
の<tell+0+to do) -「O に~するように言う」という意味. この形をとる動詞は他に ask, advise.
allow. want などがある。また不定詞を否定する場合は, not to の語順になる。
9 (t is+形容詞+of 人+to 不定詞~)「(人)が~するとは…だ」という意味の構文、 形名容詞に
careless「不注意な」,kind「親切な」, foolish「おろかな」など、人の性質を表すものがくる場合,意
味上の主語を〈of+人)で表す。f. <It is+形容詞+for 人+to不定詞~)
9 〈使役動詞+O+原形不定詞〉> -→ let は「 O に~させる」という〈許可)の意味を表す。使役動詞には他に
make, have がある.
⑤ 形式目的語の it→ it は to~の内容を表す. find it to ~は「~するのは…だと思う[わかる]」
Tobro ni D
cf. It is easy to learn ~
(Itは形式主語)
C「地
Tの文
6 (to have+過去分詞》 to 以下の内容が,述語動詞(ここでは seems)よりも前の出来事を表す。「~
だったように見える」という意味
2 not to
3 of O know
6 to learn 6 have been
【答】
to lock
000円
Iugn
eun bo
slpt
A次の各文の空所に入る最も適当なものを1つずつ選びなさい。
minobibooa
) his son to the zoo on Sunday.
1. The father promised (
2 took
to take
dool (立正大改)
③ have taken
D taking
) in the concert.
2. We all saw him(
の to sing
文od e0x(東海大)
3 sings
② sing
O was singing
) you to think again before you decide.
3 worship
(駒滞大)
の introduce
2 compare
D advise

LESSON
不定詞
4. He has no house (
4 to live
0 where he lives in
2which he lives ③ to live in
(集海。
1
5. English is easy to (
の learning
(日本女子大
① be learned
2 having learned 3 learn
6. Mr. Smith doesn't know(
)a computer and is afraid to touch one
2 how he should to use
(1 way to use
4 how to use
(東京経済大
(3) the way of use
7. Iwas nmade (
) for more than two hours.
① to wait
2 wait
③ waited
の waiting
(近畿大
8. We hurried (
) miss the flight.
3 in order to
4 in order
(東海大)
① in order not to
2 in order not
9. Beth's parents should (
) harder because her grades are poor.
① force her study
2 get her to study
③ having her study
④ tell her study
(東京経済大)
10. Nancy was so warm-hearted(
) to give himwhat help she could.
③ that
④ such as
(立命館大)
D in order
(2) as
B次の各文の下線部には誤っている箇所が1つずつある。その番号を指摘し,正しい形に直しな
さい。
11. Bacteria can make food to go bad. This is true of cooked food as well as fresh
(摂南大)
food.
12.
Her reputation 。is enough good to qualify her for the position.
の
(大阪国際女子大)
13.
Many people find difficult to get through Japan's humid summers without air
(摂南大)
Conditioning.
14. He looks very friendly, but in reality he is very hard to get along.
mid
(関西学院大
2②
C)次のa, bの文がほぼ同じ意味になるように空所に適語を入れなさい。
15. a. They say that he was a successful businessman.
)a successful businessman. (東京国際大i
b. He is said (

b. He was very happy (
The boy was so kind that he showed me the way to the park himseli.
) the news.
17. a.
(大阪教育大)
b. The boy was (
18. a. Thank you for being so helpful.
) to show me the way to the park himself.
(徳島文理大)
b. It's very nice (
)you to (
) so helpful.
(学習院大)
D次の日本文の意味を表すように(
)内の語句を並べかえなさい。
19.
車で駅まで送って行こうか.
Do(drive you/me/to/want/you ) to the station?
(大阪電気通信大)
20. 計画を立てるのは簡単だが,実行するのは難しい。
( but/to make plans/to carry them/it is/easy/difficult/out ).
(東海大)
21. せっかくフォード氏のオフィスに行ったのに,彼はすでに立ち去ったあとだった。
I went to Mr. Ford's office ( find/had left/he/only/that/to).
(近畿大)
22. 詩は朗読することによりいっそう理解が深まる。
Reading(aloud/us/it/poetry/understand/better/helps ).
(大阪歯科大)
23. 彼は,私たちが理解できるくらいわかりやすく説明してくれた。
WOTR
(understand/enough/explained/us/clearly/to/he/for).e the
161ymoe (石巻専修大)
v
24. ジェーンは始発電車に間に合うように早く起きた.(1語不要)
Jane got up early ( for/in/so/time/as/be/to/she) the first train.
(札幌学院大)
20d sdT
25. その問題はたいそう難しくて, トムには答えられなかった.(1語不要)
bloL
(日本工業
(answer/very/too/the/question/hard/to/for/Tom/was).

workbook for practice lesson4 不定詞 シニアコース