Question

すいはんき

問8のアとケの出現割合の導き方が分かりません
解答しか与えられていなくてちんぷんかんぷんです(T_T)
できるだけ丁寧に教えて頂けると嬉しいです

分を含んだ寒天培地で培養したところ, 組織片は盛んに細胞分裂して、未分
75 |組織培養**
(実験1) ニンジンの根の一部から。
組織片を無菌的に取り出し, 種々の栄養
化の細胞塊を形成した。この細胞塊をいくつかの部分に切り分けて, 西力を
濃度の植物ホルモンを含む培地に移して培養を続けたところ,それぞれの細
胞塊はいずれも歴のような形で細胞塊になった。さらに培養を続けたところ,
多数の植物体が得られた。
(実験2) ニンジンのつぽみの紡の中から細胞を取り出し,実験1と同様に増
養したところ,植物体が得られた。この植物体は開花したが, 発芽能力の
ある種子は形成しなかった。この植物体の根から組織片を無菌的に取り出し、
この組織片を。ある薬品で処理した後に培養して得られた。。植物体は, 発芽
能力のある種子を形成した。
(実験3) ランの茎頂分裂組織を取り出し, 実験1と同様に培養したところ,
ウイルスに感染していない植物体が得られた。
【実験4] 光合成機能に欠陥のある2系統のタバコ(系統1,系統2)を以下
の実験に用いた。これらの系統はいずれも純系であり,弱光下(800 ルクス
以下)でしか生育できない。この性質は,系統1,2ともに単一の劣性遺伝
子によって支配されており,遺伝子はそれぞれ異なる連鎖群に属している。
両系統を弱光下で育成し,交配して種子を得た。 Fi 植物は強光下(10000 ル
クス)でも生育可能だった。もしFi 植物を自家受精させ次世代の植物を得
たとしたら,弱光下でのみ生育可能な個体の出現割合はア]となるはず
である。いま,弱光下で育成した系統1と2のつぽみの紡を用いて培養し
植物体を育成した。次にこれらの植物からそれぞれの葉を採取し,
をもたないイコを調節することとした。 そのために細胞どうしの接着を
はがしバラバラにする酵素としてウ」と,細胞壁を分解する酵素として
エ」を混合した酵素液でそれぞれの葉を処理した。そして得られた両系
統のイ]を等量混合して, ポリエチレングリコール法により両者を融
合させた。最初に, 融合産物を 300 ルクスの光条件下,適切な固形培地で
やく
細胞壁
培養し,コロニー(増殖した細胞集塊)を得た。 次に10000 ルクスで培養
を継続したところ,多くのコロニーは生育を停止したが, 生育を継続する
コロニーが得られた。生育したコロニーを新しい培地に移し, 歴史的に最
も早くから知られていた植物ホルモンの一種であるオ]と,古い DNA

(ニシンの精子由来)の分解産物に強い活性があることから見いだされた
|カ」をいろいろな濃度に組合せて再分化植物を誘導した。[オ」に対す
るカ」の相対濃度を低くすると[キが分化し、高くするとク」が分
化した。分化した「ク」に[キ]を誘導して完全な植物体を得た。この植
物体を自家受精させ次世代の植物を得たとしたら,強光下(10000 ルクス)
でも生育可能な個体の出現割合はケ 」となるはずである。
ただし、上記の実験では3個以上の「イ]が融合してできた細胞由来の
コロニーは除外し、培養過程での突然変異は起こらないものとする。
問1 下線部a)-(a)および(t)の核相を答えよ。
a.2n b.2れ C.2n
f.2%
a. n
問2 下線部b)の細胞塊を何とよぶか。その名称を記せ。また,下線部(b)のよ
うになる現象を何とよぶか。
カルス、脳会化
問3 下線部c)のように,一つの細胞からでも完全な個体を形成することがで
きるという能力を何というか。漢字5文字で答えよ。
タ全照性
問4 下線部d)の集団を何とよぶか。
クローン
問5 下線部(e)の物質名を答えよ。
コルヒチン
問6 下線部f)の植物体の遺伝的特徴を記せ。
イて遺伝社でホモ排合体になている
問7 下線部g)のような植物を何というか。
ウィルス7リー
問8 |ア] ケ」は適当な数字を分数で答えよ。[イ]~[クには適
ア. イ7ロトでラスト ウ.1クチナーセエ,セルラーゼ
語を入れよ。
オオーキンン カサイトカ仁ン す振 ク差(集)ケ.76
問9 下線部h)を行う際には培養液に, マンニトールなどの栄養として利用さ
れない糖を添加する必要がある。これはなぜか。70字以内で述べよ。
問0 動物において, 抗体産生細胞とがん細胞を細胞融合させて雑種細胞をつ
くることで,単一の種類の抗体を大量に得ることができる。このようにして
形成された抗体を何というか。 モノ7ローナル抗体
[明治大)
円1特表液か16、張だと、初服壁っない細服は吸水して形旅し、
原装してほうため、マンニトールなどを添カ加して商振状態た
してかく交学かる、

組織培養