このノートについて
中学3年生
中3の内容です！
字が見えないかもしれないけど、暖かい目で見てくれたらありがたいです！
よろしくお願します（＾ν＾）
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このノートに関連する質問
中学生
理科
これってどうゆう意味ですかね？
中学生
理科
（写真1）ストローA、Bはマイナスの電気を帯びて、ティシュペーパーはプラスの電気を帯びます。これって、こす”られた”物体はマイナスの電気を帯び、こする物体はプラスの電気を帯びるんですか？それとも、物体の原材料というか、そういうのが関係していますか？ 同極はしりぞけあい、異極は引き合うというのは理解できますが、プラスの電気を帯びる物体とマイナスの電気を帯びる物体がよく分かりません。 （写真2）も同様です。ポリエチレンのひもとポリ塩化ビニルパイプはマイナスの電気でこすったティシュはプラスの電気です。
中学生
理科
(3)についてで、どうして解説に書かれている計算で求められるのか分かりません😵💫 カッコの中の引き算の意味と、÷4がどういうことか教えてほしいですm(*_ _)m
中学生
理科
(2）のやりかた教えてください💦
中学生
理科
中学生２学年の力のはたらきの単元です。四角の5（２）がわかりません。答えは、1.2Nです。重量と垂直抗力は同じ数字になると思うのですが、求め方が2.0−0.8でなぜそうなるかと重量がどっちなのかわかりません。 分かる人お願いします！！
中学生
理科
この重力（3）について、答えが72gなのですが、 4.8Nが48gなので、 120-48=72gの求め方でもいけますか？
中学生
理科
ㆍ理科ㅣ力のはたらき （7）の問題です！ 解き方が分かりません…(--;) 教えてくださるととても助かります！😖🙏🏻 よろしくお願いします🙇🏻♀️՞
中学生
理科
中一理科のばねの問題です。 なぜ17cmになる時は225gなんですか？ （3）の重りを吊るさない時のばねの長さが8cmになる理由は解説を見たらだいたいわかりましたが、続きの、17cmの時の重りの質量の問題が答えの解説をみてもわかりません。 教えて欲しいです！
中学生
理科
（3）③についてです.ᐟ 解答は16Nなのですが，どうしてそうなるのか分かりません。計算式お願いします🙏🏻
中学生
理科
⑶⑷の解説お願いします。 答えは、⑶30mm ⑷イ です。
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