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中学生
理科
図1の仕組みを教えていただきたいです🙇🏻♀️
中学生
理科
至急です‼️ 3番と4番の解説をお願いします🙇🏻♀️ 少し違いますが3枚目のような図でイオンの数を解説してくださるととても助かります😭
中学生
理科
ワークシートの結果からわかったこととそのように考えた理由のとこがわからないです教えてください。
中学生
理科
これを教えてください お願いします
中学生
理科
問題数多いけどお願いします 教えてください
中学生
理科
中学3年生の理科は水溶液とイオンの単元です。 (4)の答えが1個なるのですが、なぜでしょうか？左にある絵をみたらわかるのでしょうか？
中学生
理科
中3理科｢水溶液とイオン｣ 電解質の水溶液に電流が流れるのは、電気を帯びたイオンが移動するからです。それでは、食塩水の濃度を大きくして、水溶液のイオンの数を増やしていくと、食塩水の電気抵抗の大きさはどのように変わっていくと考えられるでしょうか。 答えが 小さくなっていく と書いてありますが、なぜそうなるのでしょうか。回答お願いします。
中学生
理科
(1)を教えてください 答えはウです メモは気にしないでください🙇🏻♀️🙇🏻♀️
中学生
理科
問3の図4の書き方がわかりません答えは例一や例2のようになります わかりやすく教えてください
中学生
理科
中3理科です。 写真の(3)がわかりません💦答えは177gです。 解説をよろしくお願いします🙏
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み～さん➜ ありがとう♡ これからも分かりやすいやつ
作れるように頑張るね！
フォロバのことはもし良ければ、病気のノートの
説明を見て下さい。ごめんね(´•̥﹏•̥`)
めっちゃ分かりやすい‼参考にさせていただきます
フォローします❗
もしよかったらフォロバして下さい(^o^)/
すぴかん©➜ ありがとう～(><) 嬉しすぎだよぉ。
アイディアめちゃくちゃいい!