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H29.3.4(Sat)
国語です！
分かりにくかったらすみません💦
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中学生
国語
この問題解いてもらいたいです
中学生
国語
国語で間の文化という単元で推し測って読むというのをやっていて、 筆者はどんな工夫をしているか（対比・具体例の選択・論の展開など） について書かなければならないのですが全く思いつきません。 例文みたいな感じで書いて欲しいです🙏🏻
中学生
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中学国語 古文文法 レ点や1.2点をつけてこの順番に読めるようにしたいです。どこに何をつければこの順番で読めますか？
中学生
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中学国語 古文文法 読む順番をかっこに書きなさいって問題です 基本上から下へ読む レ点は一個下を先に読む 1.2てんは1を読んでから2へもどる っていうのはわかるんですけどcとhについてる上、下、って1．2点と何が違うんですか？ この回答はあってますか？
中学生
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Q. 中一国語 文節 文節の区切り方がよくわかりません😿😿 コツ等あれば教えていただきたいです 👍🏻︎✧
中学生
国語
至急お願いします 国語の中一の文節の切り方がわからなくて、、 問題は 次の文は、何文節に区切れるか文節の数を数字で関数字で書きなさい です ①このタイムで走ったのは初めてではなかった。 ②では、歴史上の出来事と年号を記憶する効率的な方法はないだろうか。 ③僕の弟は、図書館で『三びきのこぶた』の絵本を繰り返し借りてくる。 緊急でお願いします🙏
中学生
国語
中3品詞です。この文のア〜コまでの品詞を教えてください。
中学生
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私は卓球の練習をしていましたという文の述語はしていました ですよね？練習していました にならないのは、文節に分けると練習を/していましたになり、練習は副詞と分かるからであっていますか？あと、このように、主語や述語の抜き出しは必ず1つの文節ですか？教えてください🙏
中学生
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国語 熟語の構成の問題についての質問です。 新聞紙と熟語の組み立てが同じものを選びなさい。 ア 天地人 イ 指導者 ウ 安全性 エ 再出発 教えていただきたいです🙇🏻♀️
中学生
国語
限らずのずはなぜ助詞じゃないのですか😿他にもこのような例があれば教えてください🙏
News
登呂遺跡の近く！？
私は海のほうなので、近いちゃ近い！
@はなさん
タメで良いです！
じゃ、私もタメにしようかな…
フォローありがとう😊
私も静岡人だよー
登呂遺跡の近く笑
よろしくねー！
フォロバありがと(๑╹ω╹๑ )
「タメ」でいいよね？笑笑
よろしくね(●´ω｀●)
@きーももさん
(先程さんをつけていなかったことをお詫びします🙇♀️)
ありがとうございます！
お互い頑張りましょうね✌️
ｲﾔｲﾔヾﾉ・ω・`)ありがとうございます🙌
私も参考にさせていただきました！！
これからも応援してるので頑張ってください👊💪🎌
これからも宜しくお願いします🙌🙌