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中学生
数学
中学2年生、1次関数の利用についてです。この問題で、どうしてこのようなグラフになるのか、交点を求めることでどうして200円のかき氷を20個以上売れば良いということが分かるのかが分かりません。どなたか解説をお願いします。
中学生
数学
「次の等式を[ ]内の文字について解け｣という問題なのですが、なぜ1枚目では丸になって、2枚目の問題ではバツになるんですか？ 補足：1枚目、数字の1みたいなのは小文字のLです。
中学生
数学
大小関係を不等式に表す問題です。 これらをわかりやすく解説してください。
中学生
数学
この図形の影をつけた部分の周の長さと面積の求め方が分からないので、教えて欲しいです。
中学生
数学
円周の長さを求める計算は、（直径）×πだと思うのですが、なぜ2π×7×1/2となるのでしょうか？ πに2をかける意味、7は半円なので直径14を1/2したのかなと思ったのですが、その後、1/2をかけている意味がわかりません。 教えていただけると幸いです😭
中学生
数学
合ってますか！ 回答お願いします！😖🙏🏻
中学生
数学
この問題のエ~の答えが分からず解答を見たのですが、エの答えが｢1.08x+y｣になる理屈と、オが｢9x+7y｣になる理屈が分かりませんでした。解説お願いします(_ _) 2枚目は文字の置き方とか書いてあります
中学生
数学
[問い] 本屋に着く前と本屋を出た後でＸとｙの関係を表す式をそれぞれ求めなさい [答え] 本屋に着く前→ｙ＝50分の3Ｘ 本屋を出た後→ｙ＝10分の1Ｘー3 この問いの答えの解説を詳しく教えてほしいです
中学生
数学
中１数学、文字式の利用の問題です。大問1の、小問1と2がわかりません。 1は、100個売れたときと、150個売れたときの利益を足すのだと思いますが、答えが合いません。 2は、X（4／100）＋（400－X）9／100で式を立てましたが、こちらも答えが合いません。 よろしくお願いします。
中学生
数学
中1の数学、文字式の利用の応用問題です。 なぜ答えがこうなるのかわかりません。全体から、いらない部分（重なりの部分）を引くのはわかるのですが、詳しい数字がわかりません。 回答よろしくお願いします。
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