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少しカラフルになりすぎちゃいました💦時短で分かりやすくするならこれ！
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中二国語 (4)と(5)がなぜ未然形になるのですか？ 未然形がいまいちよく分かりません。教えてください。 黒文字が答えです。ボールペンで書いてあるものは答えではありません。
中学生
国語
中二の古典の問題です。現代語訳の最後の『憎らしいほどに□□』の部分に入るのを教えて欲しいです!!古文の方では『ゆかしけれ』という意味です。
中学生
国語
中二国語 文法です。 連用形がよく分かりません。教えてください。 「11」の(1)がよく分かりません。これも教えてください。 見にくくてすみません。 3枚目は答えです。
中学生
国語
ベストアンサーします、教えて欲しいです😭😭
中学生
国語
教えて欲しいです😭😭
中学生
国語
中二国語？文法の問題です。写真はどういう意味ですか？全く分からないので教えていただきたいです。よろしくお願いします。
中学生
国語
随筆文学を作った理由を簡潔に教えてほしいです！！
中学生
国語
Aの2行目のaとBの5行目、Bの最後の行のcで一つだけ用法の違うものはどれですか？答えと解説をお願いします🙇♀️
中学生
国語
清少納言の枕草子の うつくしきもの。 瓜に書きたる児の顏。雀の子の、鼠なきするに、をどりくる。 二つ三つばかりなる児の、急ぎて這ひくる道に、いと小さき塵のありけるを目ざとに見つけて、いとをかしげなる指にとらへて、大人などに見せたる、いとうつくし。 頭は尼そぎなる児の、目に髮のおほへるを、かきはやらで、うち傾きて、物など見たるも、うつくし。 大きにはあらぬ殿上童の、装束きたてられて歩くも、うつくし。 をかしげなる児の、あからさまに抱きて遊ばしうつくしむ程に、かいつきて寝たる、いとらうたし。 という文章で作者の女性らしい観察の細やかさ、感じ方の鋭さが最もよく表れている一文を2箇所探せという問題が分かりません！ 教えていただけると嬉しいです！
中学生
国語
これは五言絶句、五言律詩、七言絶句、七言律詩のうち、どれに当たりますか？🙏
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