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数Aの図形の証明の書き方についてです。 この証明では平行線の錯覚だから、二等辺三角形だから低角が等しいといった理由が書かれていないのですが、高校数学からはこのような明らかなことは省略してもよいのでしょうか？よろしくお願いします。
高校生
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高校数学です xについて降べきの順に整理する問題において、⬇の①と②はどちらを書いても丸になりますか？ちなみに模範解答には②の方法で書いてありました
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円の接線の証明でなぜ、OD＜OAだと 接線上の垂線の足Dに対してAと反対側にOA＝ＯＢとなる点Bが取れるのでしょうか？
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この問題の(2)で、 何故？と書いている部分が分かりません。 具体的に言うと、 ① どのようにして共有点の座標が求めるのか ②何故3通りに分けて考えているのか 右側に理由が書いてあるのですがその理由の意味も理解できないです、、 どなたか教えて欲しいです🥺
高校生
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数Aの組み分けの区別する時で、 区別をつけること自体は分かるんですが、（A＝4人、B＝3人、C＝3人でBとCの3人は区別をつけないと分けても同じとみなされてしまうという解釈してますがあってますか？）この問題のように÷2！することによって何が変わるのかが分かりません。 重複しているからそれを無くすために割っているということですか？ 解説お願いします。
高校生
数学
161番で、中点を求める方法でx=-4、y=-2と出たんですが、違う距離の求め方で(2畳の方)、方程式が出たのですが、上記の答えを代入しても成り立たなかったんですが、なぜでしょうか😭
高校生
数学
(2)の解き方を教えてください😭🙏
高校生
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どなたか回答お願いします😭🙏
高校生
数学
数学のワークの解答に(x²+y²)²がx⁴+y⁴になっていて、私は(x²+y²)²はx⁴+2x²y²+y⁴だと思っていました。 なぜx⁴+y⁴になるのか教えてください🙇♀️
高校生
数学
なぜ（2）は男子二人の並び方を考えないんですか？🙇🏻
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