このノートについて

最低限覚えておきたい古典文法をまとめました!
今回のテーマは「助動詞〈む、むず、じ、らむ、けむ、まし、らし、べし、まじ、めり、なり〉」です。
細かい説明や活用表は、省いているので習っていない人には分かりにくいと思います(ー ー;)
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高校生
古文
こういう活用の種類とか活用形は覚えたんですけど、使い方や判断の仕方が分かりません。 解き方やコツがあれば教えて頂きたいですよろしくお願いします
高校生
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この「白う」は連用形と答えに書いてあったのですが、表に「う」の活用形が載っていません😭なぜ連用形とわかるのですか😭😭
高校生
古文
ありなどが省略されることもあると書いてありますが、具体的にどのようなケースですか? ちなみに、にの識別のページです
高校生
古文
古文で質問があります。 活用の種類や活用形、こきくくるくれここよ みたいな言葉は覚えたんですけど使い方や判断の仕方がよく分かりません。 1枚目や2枚目の写真はどうやって判断しているんですか?覚え方やコツがあったら教えて頂きたいです。 テストが近いのでよろしくお願いします。
高校生
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なぜ射る、鋳るは、ア行ではなくヤ行上一段活用なんですか。もちろん、ヤ行はやいゆえよ となるのは分かっています。
高校生
古文
現代仮名遣いの平仮名に直すやつ教えてください
高校生
古文
古文の助動詞「き・けり」の範囲です カ変「来」 →未然形「こ」+し/しか →連用形「き」+し/しか らしいのですが、「こ」+し/しかと「き」+し/しかの違いはなんですか? ただ、言いにくいから変わった版もあるし、そのままのもあるよーってだけなのでしょうか? サ変が サ変「す」 →未然形「せ」+し/しか →連用形「し」+き とあったため、なぜサ変は言いにくい版はないのに、カ変はあるのかと疑問に思ったため質問させていただきました🙇
高校生
古文
『もの病みになりて、しぬべきときに』という一節が、参考書では、病気になって死にそうな時にと、書いてありました。死にそうな時にというニュアンスはどこから来るんですか
高校生
古文
これの3番、おかしいと思いませんか。なぜ、「ね」と活用する未然形、連用形の記載がないんですか。また、命令形は「ね」ではなく、「ねよ」ですよね。
高校生
古文
古文の助動詞についてです。 「ひさかたの光のどけき春の日のしづ心なく花の散るらむ」 のらむが原因数量と訳される理由が、「しづこころなく」の上にあった疑問の語が省略されているかららしいのですが、この省略されてるされてないの見分け方ってあるのでしょうか? それとも、もう例外だと覚えるしかないのでしょうか? 教えていただけると嬉しいです
News
そう言っていただけると嬉しいです(*^^*)
とても分かりやすいです(๑•̀ㅂ•́)و✧
助かりましたありがとうございます!