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中学2年生
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中学生
数学
連立方程式の質問です。 下（２つ目）の式で正しい答えが「=15」 らしいのですが、私は15/60と書き、問題を間違えました。15/60にしたのは、分では60分などは必ずつけると思っていたからです。ただ=15になるのはどうしてですか？
中学生
数学
この問題の3日目のところの答えは 100(120-x-2x-y)なのですが 100円×120個までは理解出来ても それ以降なぜxやyが引いているのかが 分かりません💧 読解力低いだけかもなのですが良かったら教えて欲しいです🥹
中学生
数学
連立方程式の利用です 🪽♩♩ 頭ごちゃごちゃで写真の問題が全く解けません . 回答よろしくお願いします т т 写真汚くてすいませんん
中学生
数学
連立方程式の利用でなぜ＋80になるのかわかりません、教えてください！
中学生
数学
連立方程式の立て方がよくわかりません。 特に赤線の所が650-X=20Y になるのが分かりません。 20Yが道のり？になるところまでは何となく分かるのですが、650-X がなんの道のりでどういう意味なのかが分からないです。 3枚目は、夏休みに塾の先生に質問したやつなのですが、これを見てもよく分からなくて…
中学生
数学
連立方程式の利用です！ この問題の答えはx＝60 y＝6であっていますか？🙇🏻♀️ 高さxcmの円柱の水そうに、水が水そうの高さの5分の1まで入っている。この水そうに、2つのポンプA、Bを使って水を入れる。水面の高さは、ポンプAを使って水を入れると、毎分3cmの割合で上昇し、ポンプBを使って水を入れると、毎分5cmの割合で上昇する。この水そうに、ポンプAを使ってy分間水を入れ、水面の高さが水そうの底から30cmになったところでポンプAを止める。次に、ポンプBを使って水そうが満水になるまで水を入れると、ポンプA,Bを使った時間の合計は12分間だった。このとき、水そうの高さを求めよ。
中学生
数学
しかく3の問題です。 毎回この問題では数字が反対になってしまいます💧 あと、元の整数より小さくなるのであれば➕54をするとイコールで同じ数になると思ったのですが何が違うのかわかりません🙇 おねがいします。
中学生
数学
②の等式でなぜ100分の25x−１００分の10yをしているのかがわかりません教えてください🙇
中学生
数学
これの途中式教えて欲しいです
中学生
数学
(1)からつまづいています、、🥲 (1)の解説の定価＝仕入れ値×(1＋0.2)の、0.2というのは理解できるんですがどうして1がでてきてたすんですか？😭
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