このノートについて
小学校で、プログラミング教育必修化が始まりました。
❶プログラムやフローチャート(流れ図)を難しく考えない!
例①:体育大会のプログラムは、順次処理。
例②:調理のレシピ(豚汁)https://fundo.jp/31876
例③:条件がそろうと、種子は発芽する。小学5年の理科
❷プログラムは、順次、分岐、反復の3つの処理の連続。
①順次処理:色々、作業の種類はあるけど、よく使う。
②分岐処理:条件に対してYes(Y)かNo(N)で分岐。コンピュータが、ONとOFFの電気信号で動くから2択!
分岐処理を連続させていくと、3択以上の分岐処理ができてる。
例:○△□を識別する場合。○ですかYかNか?Nなら、それは、△ですかYかNか?最後までNなら□(これだけだと★とか別の図形も含まれる可能性がある。)
③反復処理:繰り返しです。無限に繰り返す場合と、回数を指示する場合があります。
❸ノート(PDFファイル)の注意点。
※パソコンのフォントでフローチャートの記号がないので、記号を代用しています。
※4. 「ときめき♥」~は、遺伝子や人の思考判断もプログラミング的思考で表現できる一例。個人を嗜好を強制するようなものでは無いです。120の表は、自分に合った表に変更してください。
この点は、ご理解と、ご了承のほどよろしくお願いします。
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小6まとめ
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5年の算数だよ 1枚目は① 2枚目は③教えて欲しい (出来れば式も)
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教えてください (中学入試問題) ある人が川の下流のA池を船で出発して上流のB池に向かったところ,途中の10時に流れてくる浮き輪を見ました。その後、この人はB池に着くと すぐに同じ船で引き返し、A池に14時に到着しました。A池に着いたのは ちょうど先ほどの浮き輪がA池に流れ着いた時刻と同時でした。 質問 船の静水中での速さ、川の流れの速さは一定であったとして、この人がB池に着いた時刻を求めなさい。
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60分の1〜60分の59までの中から約分できないものは何個あるでしょうという問題なのですが、 解説では画像の通り1〜59まで書き、60の約数である2、3、5の倍数を消してゆくといった感じで書かれているのですが、 計算だけで出す方法を教えてください。
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妹の宿題なのですが④の式を教えてください!お願いします。
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妹の宿題なのですが②教えてください! お願いします。
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【至急】小5算数 間違えてるところあったら教えてください!! 回答してくださったらBAします。
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【小5算数】 間違っているところあったら教えてください。
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こちらの問題なのですが、解答を見ても解説が載っていなかったため分かりませんでした。 線分図にして求めようと思ったのですが、どのように書けばいいのかが分かりません。 教えていただけると嬉しいです。
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質問です❗️この問題の(2)はやり方に三角錐二つに分けてして計算するって書いて、確かにそのやり方はわかったんですけど、自分はこの問題解く時に真っ先に やったやり方は2枚目の写真のようにしました。なんで答えが違うようになるのか教えてください❗️お願いします‼️
News
最近の小学校の算数の教科書では、計算の仕方をフローチャートで説明したりしています。
言い換え:つまり:例:⬜︎→◇ 四角形を斜めにして、菱形にしても同じ図形
の方がわかりやすいかも
❹国語の作文や長文読解や、算数の文章題に役立つプログラミング的思考を追加。
プログラミング的思考のコツさえつかめば、国語の読解も、作文も、算数の文章題も、より、できるようになる!
学校の勉強は、コツ(法則性)を見つけたらスイスイわかるようになる。
本来は、プログラミング教育は、教科に分類されず、学校のあらゆる教育活動の中でする活動です。
今回は、論理的に考える能力と言うことで、算数(数学)に分類しました。
中学校の技術は、図工の延長ではなく、理科や算数(数学)に近い教科です。
最近では、パソコンやインターネットの発達で、色んな動画や音楽(ボーカロイド)などあらゆる物が身近になりました。
小学校でもGIGAスクール構想で、一人一台パソコンが貸し出しが始まりました。
技術は、全ての教科に影響を与える重要な教科になりつつあります。