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中学全学年
ノートの感想コメントいただけたら嬉しいです。
植物の名前の分類は都立の一般に役立つと思います!
新中学3年生頑張ってください!!
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中学生
理科
中3 生命の連続性 丸い種子まいて育てた個体Pの花粉を、シワの種子をまいて育てた個体のQのめしべに受粉させたところ、個体Qに育てた種子は全て丸い種子になった この実験前に自家受粉を防ぐ操作を事前に行う ア,個体Pのやくを切り取る イ,個体Pの柱頭〃 ウ,個体Qのやく〃 エ,個体Qの柱頭〃 答えはウ この問題でイorウまで絞れたのですが、なぜウになるのかが分かりません。解説お願いします
中学生
理科
理科 植物のはたらき 問い2がわからないです 答えはAとDです なぜそのようになるのか解説お願いします
中学生
理科
(2)(3) (4) の解説お願いします🙇♀️ 大至急お願いします🙇♀️🙇♀️🙇♀️
中学生
理科
ロバートフックという人がコルクを観察し、それが小さな部屋からできていて、細胞を発見したらしいですが、コルクって生物じゃないので、そもそも細胞から、できているんですか
中学生
理科
イメージだと、人は要らなくなった二酸化炭素などを外へ出して、いる酸素とかを吸ってます。つまり植物も(光合成では)二酸化炭素などは必要だから吸収して、酸素とかは、いらなくなったものなのですか
中学生
理科
植物が光合成で出す気体って、全て酸素なんですか?(窒素も、わずかに含まれるとかないんですか)。また、光合成で吸収する気体は全て二酸化炭素なのですか
中学生
理科
問題が長いので要約で、 ある生徒2人は小さくなって植物のなかの構造をみる。という話です。で、この問題でデンプンは放出つるのでオカキクに絞れて肥料は根毛からなのでキクに絞りました。 わからないところが道管が通るのは水だと思いクにしたのですが答えはキでした。
中学生
理科
(1)が卵細胞の理由を教えてください🙇
中学生
理科
問3について、 答えが①Bで解説を見ると、 BとCのオオカナダモは光合成を行ってデンプンをつくっているが、Cのオオカナダモは光合成量と呼吸量(光合成でつくられるデンプンの量と呼吸で使われるデンプンの量)がほぼ同じだから、デンプンが残っていないと考えられる。 と書いてあり、 呼吸でもデンプンを使うのですか?
中学生
理科
この (2)の①②の解説をしてさくださいませ!お願いします!
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