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中学生
国語
(6)の生徒の会話が分かりません。 答えを見ても何故そこを持ってくるのかイマイチ分かりません。教えてください🙇♀️
中学生
国語
作文の添削お願いします！🙇🏻♀️՞ 4問あります。 基本的には注意に従ってかけていればOKですが、内容が大丈夫か確認して欲しいです。 (回答してくださった方にはなるべくベストアンサーをつけさせていただいてます-`🙌🏻´-)
中学生
国語
挨拶 という詩について質問です。 「この焼けただれた顔」が何を表しているかという問題で ①写真に映る原爆でなくなった人の顔 ②一九四五年八月六日の原爆が落ちたときに広島にいた人の顔 というようにワークによって答えが違うのですが、テストではどちらが適切ですか？
中学生
国語
挨拶ー原爆の写真によせて 挨拶とは誰から誰への挨拶だと思いますか。また何を根拠にそう思いましたか。 書き方を教えて欲しいです。
中学生
国語
中3国語「挨拶-原爆の写真によせて」で 5つの「顔」が出てくるのですがこの5つの意味を教えてください
中学生
国語
どっこいしょ。 これは感動詞の4つのグループのうちどれですか？ (応答、呼びかけ、感動、挨拶)
中学生
国語
いや、大丈夫だよ。 この「いや」は感動詞ですが、その4つのグループの中でどれですか？(応答、呼びかけ、感動、挨拶の中で)
中学生
国語
品詞の活用形をどうやって見分けるか忘れてしまいました。やり方を教えて貰えると嬉しいです。
中学生
国語
国語、「挨拶」の中で、「向き合った互いの顔を…」という場面があると思うのですが、向き合った互いの顔とは誰と誰のことを指しているのでしょうか？ 解答・解説よろしくお願いします🙇♀️
中学生
国語
国語の字のない葉書という文章についてなんですが、1部に 「おい、邦子！」と呼び捨てにされ「はﾞかやろう！」の罵声やげんこつは日常のことであった。(写真6行目) と、あるのですがこの文、初めは筆者の邦子さんが呼び捨てにされたことで「はﾞかやろう！」と言ったり父と喧嘩？遊びみたいな感じでげんこつをお見舞いしてると思っていたのですが、ワークや授業を聞いていたらなんだか違うらしいんですよね どういう意味が分かる方、教えてください！！ (*ば*か*という文字が規制されたので違和感あります🙇🏻♀️)
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