| 【第五回1
句鹿理解判讀(三)
45
能力訓練營
基測
特招
北北基
北)
基
(B) 1.
1. 以下四則交通標語,何者是從「反面立論」來提醒民眾應遵守交通規則?
(A)不闖紅燈,保住你一生
(B)行駛如違規,小心魂魄飛
(C)酒後不開車,天天平安歸
(D行車不爭先,事故難出現
敘述事件、說明事理的角度通常有二:
正面立論以正面、積極的角度陳述、說明事理的好處。→往好處想。
反面立論」以負面、消極的角度陳述,極力強調事理的負面影響。→往壞處想。
判讀關鍵
(A)(C)(D)說明遵守交通規則的好處→(
(B)強調違規駕駛的下場→( 正面
正面」 /
反面
)立論。
反面)立論。
2
(C)2.「魔異的遐想 始終在人心裡發酵著」一句中,善用「發酵」這個動詞,使原
本的「遐想」一詞形象鮮明。下列文句,何者使用的動詞也具有這種轉化的效
果?
(A)仰瘦了頸子望著牠們飛進渺遠的雲裡
(B)使人聽在耳中,心便像秋般的寒冷
(C)一群雁是一個大的家族,相互關心著,禍福與共
(D)冰樣的雲上,仍然滴著悲凄的雁語
-
o
題幹利用動詞「發酵」,將抽象的「想」轉化為可發酵之物,賦予其具體的形
象,
,這是轉化修辭中的擬虛為實技巧。
判讀關鍵
判讀選項中的動詞,是否能將抽象事物轉化為具象。
(動詞「仰」、「望」,描述「人」的動作,屬於白描手法。
(B)「像秋般的寒冷」比喻人聽到聲音的感受,屬於譬喻修辭。
(C)雁群「互相關心」 「福禍與共」,賦予雁人性,屬於轉化修辭中的
((擬人)/ 擬物 / 擬虛為實)技巧。
(D)「悲凄的雁語」是抽象的聲音,借動詞「滴」賦予其具體的「雨滴」形象,屬
於轉化修辭中的(擬人/擬物)/ 擬虛為實 )技巧。
(如語容只球
轉化法是轉變描述事物的本質,化為另一種與本質不同的事物,可分為以下三種:
(1)擬人(人性化):賦予描述對象人性,例:天空不要為我掉眼淚。
(2)擬物(物性化):賦予描述對象物性,例:你的心,總是收不到訊號。
(3)擬虛為實(形象化):賦予抽象概念具體形象,例:寒冷將靈魂凍結。
