國文
高中

「某所,而母立於茲」是動作
嫗亦泣應該算是聲音吧
A不能嗎?
乙文的作者不是比較偏向羞恥 而好像沒有覺得很悲哀吧(?
雖然黃春明會隱約寫出悲哀 但是這裡好像本來就沒有要寫悲哀的意思(?
就像是以前我寫過一題考古題 他說孔乙己不給小孩茴香豆的那一場是鬧劇 不是悲哀 好像有點像黃春明這裡寫的情況

3 9 12 家有老姻,嘗居於此。媳,先大母婢也,乳二世,先撫之甚厚。室西連於中 聞,先她嘗一至。 每謂余曰:「某所,而母立於茲。」她又曰:「汝姊在吾懷,哪 呱而泣;娘以指叩門扉日:『兒寒乎?欲食乎?』 吾從板外相為應答。」語未畢,余 立,亦泣。(歸有光〈項脊軒志〉) z 那是小學四年級了,有一位代課的女老師,要我們畫圖,畫「我的母親」。當每 一位同學都埋頭畫他們的媽媽時,我還愣在那裡不知怎麼好。 老師責問我為什麼還不 畫,我很小聲的說:「我母親死了。」老師突然客氣起來,她很同情我的問:「你媽 媽什麼時候死的?」我更小聲的說:「我忘記了,我不知道。 「不知道?」她小聲 她 而急切的問我。這下我真的愣住了,還是答不上來。她急了:「什麼?媽媽哪一天死 都不知道,你已經四年級了呢!」同學們的注意力都被老師的話吸過來了。老師看到 2 O 1 广 O | 9 O
厂 同學都在看我們時,就叫我站起來。她大聲的說:「各位同學,黃XX 說不知媽媽是 一天死的!」許多同學不知道是討好老師呢?或是怎麼的,他們竟然哄堂笑起來。 這樣的孩子?媽媽哪一天死的都不知道。你的生日知道不知道?」我想我不能再 了,「我知道。」老師用很奇怪的聲音吊了一下嗓子說:「嘿一一有這樣的學生。 媽哪一天死了不知道,只知道自己的生日。」同學笑得更厲害,我羞死了,我想 不應該,我想我犯了大錯了,有多大,我不知道,我難堪之餘急出答案了來。我 「老師,我知道了。」 「哪一天?」 「龍眼很多的那一天。」 老師驚叫:「什麼龍眼很多那一天?」 同學們的笑聲,差些把教室的屋頂掀了。(黃春明〈在龍眼樹上哭泣的小孩) 9 广 : 广 2/ A B C D E 答對率7 ABSBE 11. 下列有關甲、乙二文中「母親」的敘述,最適當的是: (A)甲文「兒寒乎?欲食乎?」表現母親對孩子的不耐煩 (B)乙文作者沒有回答老師是因為不願同學知曉母親過世 (二文內容皆是作者長大後,回憶自身與母親相處點滴 (D)甲文的老姻與乙文的老師,都是引發作者憶母的契機 SE 12.關於甲、乙二文的寫作手法,下列敘述最適當的是: (A)甲文透過聲音和動作描繪老姻的形象 (B)乙文藉由眾人的笑聲反觀內心的悲哀 (C)二文皆側寫作者鎮定面對生命的變故 D)二文皆以兒童的口吻描述事件的經過 A B 答對率8 won

解答

✨ 最佳解答 ✨

雖然甲文有提到老嫗的動作和聲音
但感覺就是單純提到 主要不是用來描繪老嫗的形象
第一行才是形容老嫗

然後乙文我覺得整篇給人的感覺蠻悲哀的欸
母親都不在了還被全班這樣嘲笑
對於老師諷刺的問句答也不是不答也不是的感覺
但我不太確定怎麼確切指出內心悲哀的地方在哪

這題來說我覺得可能用刪去法比較好
A明顯有錯誤

蘋果哈特利

謝謝

留言
您的問題解決了嗎?