國文
高中

請問一下
第3題怎麼解啊?
可掬可捧的意思是?

234 圖 科普與天境氣候 呈 戰 的指令來一番調整G 下地對和改名 在及一六時鋪上撞下,人站剛生 吝呈呈人 bs也許水流對自己的串順有點惱起了,突然搬起守 還 樣越是顯現出一種更壯麗的馴順。已經咆哮到讓人心的 吃了 方位。險氣森森間,廷貫革一場千年的疏代戰 1條全 王 全 頭,就信一大撥番越各種障戰的馬拉松健兒把最信件全 生凡人之於日蝦具。有有要有季目上條 說 這一切,首先要歸功於折遠得看不出面影的全潑。 還 二胡才折人。詞、要時說有:他和下令,和有十、侍說 什麼樣的起點就會有什麼樣的一。長城下是屆用下太拉 全 人 體是這樣。直到今天長城還常常成為排場。都江堰一開始就清明和1生)全和 的歷史也總顯出超手尋常的格調。李冰在世時已考慮事業的承續全令自寢的多 作三個石人,鎮於江間,測量水位。李冰逝世四百年後。也許三個石人己經禮缺2 漢代水寢重造高及三米的「三神石人」測量水位。這「三神石人」共出 全看人 冰雕像。這位漢代水官一定是率接了李冰的偉大精魂。競敢於把自己章敬的依佣, 放在江中鎮水測量。他懂得李冰的心意。唯有那裡才是他最合適的測位。 這個設計 竟然沒有遭到反對而順利實施,只能說都江堰為自己流瀉出了 一個獨持的精神世量。 石像終於被歲月的淤泥挽埋,本世紀七十年代出土時,有一尊石像頭部巴經北 缺。手上還緊握著長鐳o。有人說,這是李冰的兒子。即使不是。我仍然把他看成 是李冰的兒子。一位現代作家見到這尊塑像忻然心動。「沒淤泥而藹然含笑2 斷格 項而長鍊在握」,作家由此而向現代官場宜宜諸公詰問:活著或死了應該站在哪裡 【注釋】山鍊: 音$Y ˊ,即鋪,挖土的工具。 (閱計停看隔 多 1.確認文本方向: 都江堰由秦國虱都太守李冰及其子主持建造,經過歷代整修,雨生 多年來依然發揮宏大作用。文中「唯有那裡才是他 (李冰) 最合適的崗位」是全文 文旨所在,強調李冰負責的精神。 2.確認全文脈絡:先細寫都江堰江水景象,後敘述都江堰的建造歷史並兼寫李冰為人。 3.確認寫作手法:以李冰的故事,連結到都江堰格調清朗。以人寫景。十分高妙。偽 中引用「沒淤泥而草然含笑,斷頸項而長鐳在握] 一句,以淤泥烘托唱然突容 江 斷頸反襯長全在所的堅持,畫龍點晴。其他諸如描寫江水景象時所用擬人 法等修辭 ,同學可一一尋味。 和 諒) 3 依序應填入的是: (全全/可用可伸 (8雍容大度/可換可捧 沉
都江堰 余秋雨 即便是站在海邊礁石上,也沒有像這裡這樣強烈地領受到水的鱗力。海水是[ 門口口的聚會。聚會得來"多呔深。 茫茫一片,讓人忘記它是切切實實的水,品品單 品的水。這裡的水卻不同。要說多也不算太多, 但股股疊疊都精神煥發。合在一起 比賽著飛奔的力量, 踴躍著噢蟬的生合 。這種比賽又極有規矩。奔著奔著,遇到江 的分水堤,刷地“下增兩為 還還了,廁段不2位到下0,立「

Choosen As Best Answer

可掬可捧就是可以直接拿手盛起來的意思,延伸為實際可觸摸(感受)的意思。

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