ชั้นปี

ชนิดของคำถาม

การบัญชี มหาวิทยาลัย

ช่วยหน่อยค่า วิชาบัญชีเบื้องต้น

84 4. ใบงานที่ 4 ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง การบันทึกรายการค้าในสมุดบัญชีแยกประเภท 1. เพื่อให้ผู้เรียนสามารถฝึกปฏิบัติการผ่านรายการจากสมุดรายวันทั่วไปไปยังบัญชีแยกประเภทได้ 2. เพื่อให้ผู้เรียนอ้างอิงการผ่านรายการจากสมุดรายวันทั่วไปไปยังบัญชีแยกประเภทได้ ขั้นตอนการปฏิบัติกิจกรรม 1. ให้ผู้เรียนแบ่งกลุ่มเป็น 6 กลุ่ม 2. จากโจทย์ที่กำหนดให้ตามใบงาน ให้ผู้เรียนผ่านรายการจากสมุดรายวันทั่วไปไปยังบัญชีแยกประเภทที่เกี่ยวข้อ 3. รวบรวมใบงานส่งผู้สอนภายในเวลาที่กำหนด พ.ศ. 25X9 เดือน วันที่ ข้อ 2) พ.ศ. 25X9 เดือน วันที่ มิ.ย. 4 5. ให้ผู้เรียนแต่ละกลุ่มแลกเปลี่ยนกันตรวจใบงาน และผู้สอนให้ตัวแทนกลุ่มมาเฉลยหน้าชั้นเรียน ผู้สอนพิจารณาการเฉลยใบงานหน้าชั้นเรียน ให้คำแนะนำและอธิบายสิ่งที่ต้องปรับปรุงแก้ไข ข้อ 1) พ.ศ. 25X9 เดือน วันที่ สมุดรายวันทั่วไป เลขที่ เดบิต เครดิต PUN พ.ศ. 25X9 เดือน วัน รายการ บัญชี บาท สต. บาท มิ.ย. 1 เงินสด เงินฝากธนาคาร 28,000 42,000 70,000 พ.ศ. 25X9 เดือน วันที่ ทุน-นายนิคม นายนิคมนำสินทรัพย์มาลงทุนเมื่อวันที่ 1 มิ.ย. 25X9 ชื่อบัญชี.. พ.ศ. 25 เดือน เลขที่ 1 หน้า เดบิต พ.ศ. 25X9 หน้า เครดิต รายการ รายการ บัญชี บาท สต. เดือน วันที่ บัญชี บาท ข้อ 3) พ.ศ. 2 ชื่อบัญชี.. พ.ศ. 25X9 หน้า เดบิต พ.ศ. 25X9 รายการ เดือน วันที่ บัญชี รายการ บาท สต. เดือน วันที่ เดือน เคย มิ.ย. หน้า เครดิต บัญชี บาท

รอคำตอบ จำนวนคำตอบ: 0
วิทยาศาสตร์ มัธยมต้น

อันนี้สงสัยจริงๆค่ะ ว่าถ้าปฏิกิริยาเคมีแล้วสสารมวลเพิ่ม ไม่เป็นไปตามกฏทรงมวล?! ถูกต้องรึเปล่าคะะ??? 😖 ;^; ใครรู้ช่วยด้วยค่าา อยากรู้มากเล... อ่านต่อ

ระเบด นักเรียนคนหนึ่งตั้งน้ำปูนใสไว้ในภาชนะเปิด พบว่าเกิดตะกอนสีขาว เนื่องจาก แก๊สคาร์บอนไดออกไซด์ในอากาศลงไปทำปฏิกิริยากับน้ำปูนใส ได้ผลิตภัณฑ์เป็น แคลเซียมคาร์บอเนตซึ่งไม่ละลายในน้ำ เมื่อนำไปชั่งพบว่ามวลรวมที่ได้หลังจาก น้ำปูนใสเกิดตะกอนสีขาวจะเพิ่มขึ้น นักเรียนคนนี้กล่าวว่าปฏิกิริยาดังกล่าวไม่เป็นไป ตามกฎทรงมวล ข้อสรุปดังกล่าวถูกต้องหรือไม่ อย่างไร มาแล้วว่า มวลรวมของสารก่อนและหลังเกิดปฏิกิริยาเคมีคงที่ รู้หรือไม่ว่าการเกิดปฏิกิริยาเคมีเกี่ยวข้อง

รอคำตอบ จำนวนคำตอบ: 0
PromotionBanner
ชีววิทยา มัธยมปลาย

สรุปพันธุสาสตร์ ให้น้อนๆ

ศึกษาการถ่ายทอดลักษณะสู่รุ่นลูก โดยประกอบด้วยหลายลักษณะ ได้แก่ ศาสตร์ นักบวชชาวออสเตรีย ได้ทดลองผสมพันธุ์ ถั่วลันเตา (Pisum sativum) เพื่อ เกรเกอร์ โยฮัน เมนเดล (Gregor Johann Mendel) บิดาแห่งวิชาพันธุ คือ วิชาที่ศึกษาการถ่ายทอดลักษณะของสิ่งมีชีวิตจากรุ่นสู่รุ่น หรือที่ บทที่ 1 พันธุศาสตร์ พันธุศาสตร์ (Genetics) 1 เรียกว่า ลักษณะทางพันธุกรรม การเริ่มต้นศึกษาวิชาพันธุศาสตร์ A 1. ความสูงของลำต้น 4 2 รูปร่างของฝัก F 4. สีของเมล็ด ศึกษาการถ่ายทอดลักษณะสู่รุ่นลูก โดยประกอบด้วยหลายลักษณะ ได้หล่า พ 3. รูปร่างของเมล็ด A 6. สีของดอก พ5. ตำแหน่งของดอก F 7. สีของฝัก เลือกพันธุ์พ่อแม่ ผสมภายในดอกเดียวกัน รุ่นของสิ่งมีชีวิตที่ศึกษา (Self-pollination) รุ่นพ่อแม่ ..Parental.seneration : P) การผสมข้าม (Cross-pollination) รุ่นลูก ( First Filial generation : F, ) การผสมภายในดอกเดียวกัน (Self-pol(ination) รุ่นหลาน (Second Filial generation : F3 เอกสารฉบับนี้จัดทำเนื่อผลประโยชน์ทางการศึกษา ห้ามมิให้บุคคลใดดัดลอก ทำซ้ำ เสียนแบบ แก้ไขด้ดแปลง หรือ กระทวง เป็นการแส้วงหาผลประโยชน์ทางการด้า โดยไม่ได้รับการอนุญาตเป็นลาบลักษณ์อักษร จากทางบริษัท เสริมปัญญา จำกัด ู้โด้ละเดล ถูกดำเนินคดีตามกฎหมาย

รอคำตอบ จำนวนคำตอบ: 0
ชีววิทยา มัธยมปลาย

ช่วยหน่อยค่า😭

3.ฟาร์มแห่งหนึ่ง ทำการศึกษาลักษณะทางพันธุกรรมของกระต่าย ซึ่งลักษณะสีตาและสีขนควบคุมด้วยยีนบนออโตโซม โดยจากการ ทดลองที่1 ศึกษาสีตา เมื่อนำกระต่ายตาสีฟ้าผสมกับกระต่ายตาสีน้ำตาล พบว่าได้ลูกรุ่น F1 เป็นตาสีฟ้าทั้งหมด และการทดลองที่ 2 ศึกษาสีขน พบว่า alleles ที่ควบคุมสีขนมีการแสดงออกของแต่ละแอลลีลไม่เท่ากัน หากเจ้าของฟาร์มต้องการผสมกระต่ายพ่อพันธุ์ที่มี ลักษณะตาสีฟ้าที่มีขนสีเทาเงิน(chinchilla ) (ซึ่งพ่อมีลักษณะตาสีน้ำตาลและขนสีลำตัวสีขาว ปลายจมูก เท้าและหางสีดำพันธุ์แท้ ) กับ กระต่ายแม่พันธุ์ตาสีน้ำตาลที่มีขนสีขาวทั้งตัว 3.1 เมื่อทำการผสมพ่อพันธุ์แม่พันธุ์ตามที่เจ้าของฟาร์มต้องการแล้ว ลูกรุ่น F1 จะมี genotype และ phenotype เป็นอย่างไร 3.2 หากนำกระต่ายพ่อพันธุ์ไปผสมกับกระต่ายตาสีฟ้าที่เป็น heterozygous และสีขนเป็น chinchilla พันธุ์แท้ จงหาโอกาสที่ลูก กระเป็นกระต่ายพันธุ์แท้ตาสีฟ้าและขนแบบ chinchilla 3.3 ถ้าเรานำการผสมพันธุ์กระต่ายรุ่น F1 ที่เป็น Heterozygous มาผสมกันเองอยากทราบว่าโอกาสที่จะได้ลูกรุ่น F2 ที่เป็น สฯ. กระต่ายตาสีน้ำตาลขนแบบ chinchilla เป็นเท่าใด

รอคำตอบ จำนวนคำตอบ: 0
ชีววิทยา มัธยมปลาย

วิชาชีววิทยา เรื่องวิวัฒนาการม.4 ช่วยหาคำตอบด้วยค่ะ🙏🏻

แบบทดสอบเรื่อง :วิวัฒนาการ ชื่อ-สกุล ชั้น...เลขที่.. คำสั่ง ให้นักเรียนตอบคำถามต่อไปนี้ให้ถูกต้อง (20 คะแนน) 1. วิวัฒนาการ คือ (1 คะแนน) 2. โครงสร้างต่อไปนี้จัดเป็นโครงสร้างแบบ Homologous structure, หรือ Analogous structure 2.1 ปีกแมลง ปีกนก (1 คะแนน) 2.2 แขนคน ขาเสือ (1 คะแนน) 2.3 ปีกค้างคาว - ครีบด้านข้างโลมา (1 คะแนน) 3. ช่องเหงือกในช่วงตัวอ่อนของมนุษย์ เมื่อเป็นตัวเต็มวัยจะกลายเป็นโครงสร้างใด (1 คะแนน) 4. ให้นักเรียนอธิบายแนวคิดเรื่องวิวัฒน วัฒนาการของ ลามาร์ก (2 คะแนน) 5. ให้นักเรียนอธิบายแนวคิดเรื่องวิวัฒนาการของ ดาร์วิน (2 คะแนน) 6. ให้นักเรียนบอกปัจจัยที่ทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงความถี่แอลลีล มาอย่างน้อย 3 ปัจจัย (2 คะแนน) 7. บอกความแตกต่างระหว่างการกำเนิดสปีชีส์แบบ allopatric และ sympatric speciation (2 คะแนน)

รอคำตอบ จำนวนคำตอบ: 0
ชีววิทยา มัธยมปลาย

ช่วยด้วยยย

01:24 จงแสดงวิธีทำ 16. ประชากรแห่งหนึ่งมีคุณสมบัติตามหลักฮาร์ดี- ไวน์เบิร์กมีอัลลีลด้อยควบคุมตาฟ้า (b) ประมาณ ร้อยละ 20 จงคาดคะเนว่าในรุ่นลูกจะมีคนเป็นพาหะ (Carrier) สำหรับอัลลีลนี้ประมาณร้อยละเท่าไร 17. ผีเสื้อกลางคืนลักษณะสีเทาควบคุมด้วยจีน b ลักษณะสีดำควบคุมด้วยจีน B ในการสำรวจผีเสื้อ กลางคืน ในบริเวณหนึ่ง พบสีเทา 360 ตัว และสีดา 640 ตัว ถ้าประชากรนี้อยู่ในสมดุลฮาร์ดี-ไวน์เบิร์ก จ้านวนผีเสื้อ กลางคืนสีดำที่เป็น Heterozygous มีเท่าใด 18. ถ้าประชากรมีคุณสมบัติตามหลักฮาร์ดี-ไวน์เบิร์กมีแอลลีลควมคุมลักษณะผิวเผือกร้อยละ 4 จะมีคน ผิวเผือกในประชากรนี้ประมาณร้อยละเท่าไร 19. ในกลุ่มประชากร 300 คน พบคนเป็นโรคทางพันธุกรรมที่มีจีโนไทป์ชนิด aa 27 คน คนปกติที่มีจีโนไทป์ AA จะเป็นเท่าไร 20. ถ้าในประชากรหนึ่งมีอัลลีล A และอัลลีล a ในอัตราส่วน0.7 และ 0.3 ตามลำดับประชากรนี้มีการผสม พันธุ์แบบสุ่ม (random) หากประชากรนี้มีจำนวน 30,000 คน ผู้ที่มีจีโนไทป์ชนิด Aa จะมีประมาณก่คน

รอคำตอบ จำนวนคำตอบ: 0
1/6