การเปลี่ยนแปลงทางธรณีภาคส่งผลยังไงต่อทรัพยากร

วิชาชีวะม.5 ทำเป็นงานสรุปค่ะ เรื่อง การสร้างและการเจริญเติบโตของพืชดอก และ การลำเลียงสารของพีช 2 เรื่องค่ะ

ใบกิจกรรผที่ 4.1 เรื่อง เลือกใช้เลคโฮโลยี นักเรียนพิงารณาสถานการณ์ปีญหาต่อไปนี้ แล้ววิเคราะห์และเลือกไช้เทศโนโลยีเพื่อแก้ปัญหา ไตย คำนึงถ... อ่านต่อ

ใขกิจกรรผที่ 4.1 เรื่อง เลือกใช้เตคโนโลยี นักเรียนพิจารณาสถานการณ์ปัญหาต่อไปนี้ แล้ววิเคราะห์และเลือกใช้เทคโนโลยีเพื่อแก้ปัญหา โดย คำนึงเถึงผลกระทบกับชีวิต สังคม และสิ่งแวดล้อม สถานการณ์ หมู่บ้านแห่งหนึ่ง ต้องการทำการเกษตรเพื่อเพิ่มรายได้ให้แก่ชุมชน แต่พบว่าพื้นที่ที่จะทำการเกษตร นั้น ดินมีสนาวพขาตอินทรียวัตถุ หรือขาดแร่ธาตุอาหาร ไม่เหมาะสมต่อการเจริญเติบโตของพืช ส่งผลให้ ผลผลิตที่ได้ไม่เป็นไปตามที่ต้องการ ดังนั้นนักเรียนจะแก้ปัญหาดินขาดอินทรียวัตถุนี้อย่างไร ตารางการวิเคราะห์เทคโนโลยี ผลกระทบ เทคโนโลยี สังคม สิ่งแวดล้อม ชีวิต 2. 3. เทคโนโลยีที่เลือกใช้ในการแก้ปัญหา เหตุผลในการเลือกใช้เทคโนโลยี ชื่อ-นามสกุล ขั้น ม.2/ เลขที่ 4

ช่วยหน่อยค่ะ

3.1 ระบุบทบาทของปัจจัยภายนอกต่อการเจริญเติบโตของพืชให้ถูกต้อง ปัจจัยภายนอก ประเภทสารสังเคราะห์ แสง น้ำ แร่ธาตุ แก๊สคาร์บอนไดออกไซด์ แก๊สออกซิเจน

ช่วยด้วยค่าาาาาาาาาา

กิจกรรมที่ 4.3 เรื่อง เลือกใช้เทคโนโลยี คำชี้แจง นักเรียนพิจารณาสถานการณ์ปัญหาต่อไปนี้ แล้ววิเคราะห์และเลือกใช้เทคโนโลยีเพื่อแก้ปัญหา โดยคำนึงถึงผลกระทบกับชีวิต สังคม และสิ่งแวดล้อม สถานการณ์ หมู่บ้านแห่งหนึ่ง ต้องการทำการเกษตรเพื่อเพิ่มรายได้ให้แก่ชุมชน แต่พบว่าพื้นที่ที่จะทำการเกษตรนั้น ดินมีสภาพขาดอินทรียวัตถุ หรือขาดแร่ธาตุอาหาร ไม่เหมาะสมต่อการเจริญเติบโตของพืช ส่งผลให้ผลผลิตที่ได้ไม่เป็นไปตามที่ต้องการ ดังนั้นนักเรียนจะแก้ปัญหาดินขาดอินทรียวัตถุนี้อย่างไร ตารางการวิเคราะห์เทคโนโลยี ผลกระทบ เทคโนโลยี ชีวิต สังคม สิ่งแวดล้อม 1. ไถกลบพืชสด 2. ปุ๋ยอินทรีย์ ได้แก่ ปุ๋ยหมัก ปุ๋ยคอก 3. ปุ๋ยเคมี เทคโนโลยีที่เลือกใช้ในการแก้ปัญหา เหตุผลในการเลือกใช้เทคโนโลยี

เป็นของวิชาออกแบบค่ะ ช่วยหน่อยนะคะ🙏🏻

ชื่อ - สกุล. ชั้น เลขที่ กิจกรรมที่ 4.3 เรื่อง เลือกใช้เทคโนโลยี คำชี้แจง นักเรียนพิจารณาสถานการณ์ปัญหาต่อไปนี้ แล้ววิเคราะห์และเลือกใช้เทคโนโลยีเพื่อแก้ปัญหา โดยคำนึงถึงผลกระทบกับชีวิต สังคม และสิ่งแวดล้อม สถานการณ์ หมู่บ้านแห่งหนึ่ง ต้องการทำการเกษตรเพื่อเพิ่มรายได้ให้แก่ชุมชน แต่พบว่าพื้นที่ที่จะทำการเกษตรนั้น ดินมีสภาพขาดอินทรียวัตถุ หรือขาดแร่ธาตุอาหาร ไม่เหมาะสมต่อการเจริญเติบโตของพืช ส่งผลให้ผลผลิตที่ได้ไม่เป็นไปตามที่ต้องการ ดังนั้นนักเรียนจะแก้ปัญหาดินขาดอินทรียวัตถุนี้อย่างไร ตารางการวิเคราะห์เทคโนโลยี ผลกระทบ เทคโนโลยี ชีวิต สังคม สิ่งแวดล้อม 1. ไถกลบพืชสด 2. ปุ๋ยอินทรีย์ ได้แก่ ปุ๋ยหมัก ปุ๋ยคอก 3. ปุ๋ยเคมี เทคโนโลยีที่เลือกใช้ในการแก้ปัญหา. เหตุผลในการเลือกใช้เทคโนโลยี

ช่วยหน่อยน๊าาา

ใบกิจกรรม เรื่อง การกำหนดปัญหา การตั้งสมมติฐาน วิชา ชีววิทยา การกำหนดตัวแปร การวิเคราะห์ข้อมูลและการสรุปผลการทดลอง ชั้น ม. . รหัสวิชาว31241 ชื่อ-สกุล เลขที่ ให้นักเรียนอ่านสถานการณ์ที่กำหนดให้ นักเรียนกลุ่มหนึ่งศึกษาการเจริญเติบโตของต้นไม้ภายใต้แสงสีที่แตกต่างกัน โดยวางแผนการทดลองว่า จะใช้พืช ชนิดเดียวกัน มีขนาดใกล้เคียงกัน และมีอายุเท่ากัน มาปลูกในดินชนิดเดียวกัน ปริมาณดินเท่ากัน และใส่กระถางขนาด เดียวกัน จำนวน 5 กระถาง แล้วนำแต่ละกระถางไปไว้ในห้องที่มีขนาดเท่ากันแต่ให้แสงสว่างที่มีสีต่างกัน คือ แสงสีแดง แสงสีเหลือง แสงสีน้ำเงิน แสงสีขาว และแสงสีเขียว โดยให้แสงสว่างวันละ 8 ชั่วโมง และให้น้ำในปริมาณเท่า ๆ กัน เมื่อผ่าน ไปทุก ๆ 7 วัน จึงวัดขนาดและความสูงของลำต้นจนครบ 35 วัน กระถางที่ 1 กระถางที่ 2 กระถางที่ 3 กระถางที่ 4 กระถางที่ 5 ตารางบันทึกผลการทดลอง ขนาดลำต้น/ส่วนสูง (เซนติเมตร) การทดลอง 7 วัน 14 วัน 21 วัน 28 วัน 35 วัน กระถาง 1ได้รับแสงสีแดง 0.21.1 0.3/1.3 0.5/1,8 0.8/2.9 1.0/3.7 กระถาง ได้รับแสงเหลือง 0.1/0.5 0.12/0.8 0.2/1.2 0.22/1.7 0.3/2.3 กระถาง 1 ได้รับแสงน้ำเงิน กระถาง 1 ได้รับแสงสีขาว 0.21.0 0.28/1,2 0.4/1,5 0.6/2.5 0.8/2.7 0.20.9 0.26/1.1 0.34/1,4 0.45/1,9 0.6/2.5 กระถาง 1 ได้รับแสงสีเขียว 0.1/0,6 0.13/0.9 0.22/1.3 0.3/1.8 0.5/2.4 คำถามท้ายกิจกรรม 1. กำหนดปัญหาจากสถานการณ์ที่กำหนดให้ 2. ตั้งสมมติฐานที่สอดคล้องกับปัญหาที่นักเรียนตั้งไว้ 3. จากสถานการณ์ที่กำหนดให้นี้ สิ่งใดเป็นตัวแปรต้น สิ่งใดเป็นตัวแปรตามและสิ่งใดเป็นตัวแปรควบคุม 4. แสงสีใดมีผลทำให้พืชเจริญเติบโตได้ดีที่สุด และเจริญเติบโตได้น้อยที่สุด ตามลำดับ 5. ให้นักเรียนแสดงผลการทดลองเป็นแผนภูมิหรือกราฟการเจริญเติบโตของพืชเมื่อได้รับแสงสว่างสีต่าง ๆ

1.กำหนดปัญจากสถานการณ์ที่กำหนดไว้ 2.ตั้งสมมติฐานที่สอดคล้องกับปัญหาที่นักเรียนตั้งไว้ 3.จากสถานการณ์ที่กำหนดให้นี้ สิ่งใดเป็นตัวแปรต้น สิ... อ่านต่อ

ใบกิจกรรม เรื่อง การกำหนดปัญหา การตั้งสมมติฐาน วิชา ชีววิทยา การกำหนดตัวแปร การวิเคราะห์ข้อมูลและการสรุปผลการทดลอง ชั้น ม. . รหัสวิชาว31241 ชื่อ-สกุล เลขที่ ให้นักเรียนอ่านสถานการณ์ที่กำหนดให้ นักเรียนกลุ่มหนึ่งศึกษาการเจริญเติบโตของต้นไม้ภายใต้แสงสีที่แตกต่างกัน โดยวางแผนการทดลองว่า จะใช้พืช ชนิดเดียวกัน มีขนาดใกล้เคียงกัน และมีอายุเท่ากัน มาปลูกในดินชนิดเดียวกัน ปริมาณดินเท่ากัน และใส่กระถางขนาด เดียวกัน จำนวน 5 กระถาง แล้วนำแต่ละกระถางไปไว้ในห้องที่มีขนาดเท่ากันแต่ให้แสงสว่างที่มีสีต่างกัน คือ แสงสีแดง แสงสีเหลือง แสงสีน้ำเงิน แสงสีขาว และแสงสีเขียว โดยให้แสงสว่างวันละ 8 ชั่วโมง และให้น้ำในปริมาณเท่า ๆ กัน เมื่อผ่าน ไปทุก ๆ 7 วัน จึงวัดขนาดและความสูงของลำต้นจนครบ 35 วัน กระถางที่ 1 กระถางที่ 2 กระถางที่ 3 กระถางที่ 4 กระถางที่ 5 ตารางบันทึกผลการทดลอง ขนาดลำต้น/ส่วนสูง (เซนติเมตร) การทดลอง 7 วัน 14 วัน 21 วัน 28 วัน 35 วัน กระถาง 1ได้รับแสงสีแดง 0.21.1 0.3/1.3 0.5/1,8 0.8/2.9 1.0/3.7 กระถาง ได้รับแสงเหลือง 0.1/0.5 0.12/0.8 0.2/1.2 0.22/1.7 0.3/2.3 กระถาง 1 ได้รับแสงน้ำเงิน กระถาง 1 ได้รับแสงสีขาว 0.21.0 0.28/1,2 0.4/1,5 0.6/2.5 0.8/2.7 0.20.9 0.26/1.1 0.34/1,4 0.45/1,9 0.6/2.5 กระถาง 1 ได้รับแสงสีเขียว 0.1/0,6 0.13/0.9 0.22/1.3 0.3/1.8 0.5/2.4 คำถามท้ายกิจกรรม 1. กำหนดปัญหาจากสถานการณ์ที่กำหนดให้ 2. ตั้งสมมติฐานที่สอดคล้องกับปัญหาที่นักเรียนตั้งไว้ 3. จากสถานการณ์ที่กำหนดให้นี้ สิ่งใดเป็นตัวแปรต้น สิ่งใดเป็นตัวแปรตามและสิ่งใดเป็นตัวแปรควบคุม 4. แสงสีใดมีผลทำให้พืชเจริญเติบโตได้ดีที่สุด และเจริญเติบโตได้น้อยที่สุด ตามลำดับ 5. ให้นักเรียนแสดงผลการทดลองเป็นแผนภูมิหรือกราฟการเจริญเติบโตของพืชเมื่อได้รับแสงสว่างสีต่าง ๆ

ข้อ3ใหญ่คะ

? แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ พืชมีกระบวนการสร้างอาหารอย่างไร - เหตุใดจึงกล่าวว่าพืชเป็นผู้สร้างอาหารและสัตว์เป็นผู้บริโภค นักชีววิทยาทำการศึกษาทดลองการอยู่รอดของพืชน้ำบางชนิดกับการอยู่รอดในน้ำเสีย โดยวัดอัตรา การเจริญเติบโต ดังกราฟ มวลของพืช (กรัม) 1,000 มวลก่อนการทดลอง 600 มวลหลังการทดลอง 400 200 0 ผักตบชวา ผักบุ้ง แหน 3.1 การทดลองนี้วัดการเจริญเติบโตของพืชโดยวิธีใด 3.2 ตั้งสมมติฐานการทดลองนี้อย่างไร 3.3 ตัวแปรของการทดลองนี้คืออะไร 3.4 มวลก่อนการทดลองและมวลหลังการทดลองของพืชแต่ละชนิดเหมือนหรือต่างกันอย่างไร 3.5 ผลการทดลองสรุปได้อย่างไร 4. เกษตรกรต้องการให้มะม่วงแต่ละต้นที่ปลูกมีระยะชิดเพื่อไม่ให้สูงแต่ให้เป็นทรงพุ่มเตี้ยจะใช้วิธีการตัดยอด ทุกต้น คิดว่าวิธีดังกล่าวจะอธิบายด้วยหลักการที่เกี่ยวกับฮอร์โมนพืชได้อย่างไร

ช่วยแสดงความคิดเห็นกับทั้งสามวิธีหน่อยค่ะ

ชื่อ - สกุล. ชั้น เลขที่ กิจกรรมที่ 4.3 เรื่อง เลือกใช้เทคโนโลยี คำชี้แจง นักเรียนพิจารณาสถานการณ์ปัญหาต่อไปนี้ แล้ววิเคราะห์และเลือกใช้เทคโนโลยีเพื่อแก้ปัญหา โดยคำนึงถึงผลกระทบกับชีวิต สังคม และสิ่งแวดล้อม สถานการณ์ หมู่บ้านแห่งหนึ่ง ต้องการทำการเกษตรเพื่อเพิ่มรายได้ให้แก่ชุมชน แต่พบว่าพื้นที่ที่จะทำการเกษตรนั้น ดินมีสภาพขาดอินทรียวัตถุ หรือขาดแร่ธาตุอาหาร ไม่เหมาะสมต่อการเจริญเติบโตของพืช ส่งผลให้ผลผลิตที่ได้ไม่เป็นไปตามที่ต้องการ ดังนั้นนักเรียนจะแก้ปัญหาดินขาดอินทรียวัตถุนี้อย่างไร ตารางการวิเคราะห์เทคโนโลยี ผลกระทบ เทคโนโลยี ชีวิต สังคม สิ่งแวดล้อม 1. ไถกลบพืชสด 2. ปุ๋ยอินทรีย์ ได้แก่ ปุ๋ยหมัก ปุ๋ยคอก 3. ปุ๋ยเคมี เทคโนโลยีที่เลือกใช้ในการแก้ปัญหา. เหตุผลในการเลือกใช้เทคโนโลยี