ช่วยหน่อยค้าบด่วนๆ

ใบงาน การวิเคราะห์ การประเมินคุณค่าวรรณคดีวรรณกรรม เรื่องลิลิตตะเลงพ่าย รายวิชา ภาษาไทยพื้นฐาน ๔ ๓๒๑๐๒ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๕ โรงเรียนเตรียมอุดมศึกษาพัฒนาการเขลางค์นคร อ.เมือง จ.ลำปาง ผู้สอน นางอมรรักษ์ วงศ์พุฒิ มาตรฐาน ท ๕.๑ ตัวชี้วัดม.๔-๖/๓ ๑. คำที่ขีดเส้นใต้หมายถึงตัวละครตัวใด ให้นำตัวอักษรหน้าชื่อตัวละครที่กำหนดมา เติมลงในช่องว่างให้ถูกต้อง ********** & กมลหมองมัว กลัวพระอาชญายอบ นอบประณีตบทมูล ทูลลาให้ลีลาศ 9. ๒. ประกาศเกณฑ์พล บอกยุบลปมหึง ถึงเชียงใหม่ตระบัด ๓. ต่างภาษาต่างเพศ พิเศษสรรพแห่งตน ข้าศึกยลแสยงฤทธิ์ บพิตรเทียบทัพหลัง ๔. กรตระกองกอดแก้ว เรียมจักร้างรสแคล้ว จงจําคําพ่อไซร้ เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเห็น คุณค่าและนำมาประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง วิเคราะห์และประเมินค่าด้านวรรณศิลป์ ของวรรณคดีและวรรณกรรมในฐานะ ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรมของชาติ el. จงประสิทธิ์สมพร 5. โดยกระทรวงพยุหยาตร G. ก. สมเด็จพระนเรศวรมหาราช ข. สมเด็จพระเอกาทศรถ ค. พระเจ้าหงสาวดีนันทบุเรง ง. พระมหาอุปราชา จ. สมเด็จพระนเรศวรฯ และสมเด็จพระเอกาทศรถ 2. สมเด็จพระนเรศวรฯ และพระมหาอุปราชา ๙. หม่นเศร้า ศรีสลาย อยู่นา ภูบาลอื้นอำนวย จงพ่อลุล่วงได้ ลูกตาย ใครเก็บ คลาดเคล้าคลาสมร สั่งสอน พ่อให้ จักยาตราตรู่เช้า เสด็จคืนเข้านิเวศได้ เกรียมอุระราชไหม้ อวยพระพรเลิศล้น เผด็จด้าวแดนสยาม ผีฝาก พระเอย

ช่วยหน่อยคะ ไม่เข้าใจ

รายวิชา GELA101 ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร หน่วยกิต 3 (3-0-6) กลุ่มที่ 356 ผู้สอน: อาจารย์ครไพ นับสิบ งานรายบุคคล เขียนตอบใจความสำคัญจากเรื่องที่อ่านสิบข้อ แบบฝึกหัดการอ่านจับใจความสำคัญ ข้อที่ 1) ร้อนจัดหรือเย็นจัดเป็นสิ่งขัดขวางในการรู้รสอย่างมาก ถ้ามิตรไม่เคยกินอาหารร้อนจัดก็แสดงว่า มิตรไม่เคยรู้รสอาหารทุกรสในทำนองเดียวกัน ถ้าเราเอาก้อนน้ำแข็งวางบนลิ้น ตอนแรกจะรู้สึกเย็น แต่ลิ้น ไม่รู้รสจนกว่าจะได้รับความอบอุ่น นั่นคือลิ้นจะรู้รสต่อเมื่อน้ำแข็งที่ใส่บนลิ้นละลาย (1 คะแนน) ใจความสําคัญ คือ ข้อที่ 2) แมลงได้ชื่อว่าเป็นนักสถาปนิก และนักก่อสร้างมานานก่อนที่มนุษย์จะรู้จักคิดสร้างบ้านเสียอีก ปลวกรู้จักสร้างตึกระฟ้า ตัวต่อรู้จักผสมดินก่อปูน ตัวแก้วรู้จักในเส้นไหมเป็นที่อยู่ มารู้จักสร้างอาณาจักร และเมืองหลวงเป็นสัดส่วน และที่น่าประทับใจก็คือ การรู้จักสร้างบ้านของแมลงเหล่านี้ แมลงทำไปโดย สัญชาตญาณทั้งสิ้น 11 คะแนน) ใจความสำคัญ คือ ข้อที่ 3) คาเวียร์ ไม่ใช่ชื่อปลาแต่เป็นชื่อไข่ปลาชนิดที่เอามาดองเค็มแล้ว และไข่ปลาที่จะนำมาดองเค็มได้ นั้นไม่ใช่ใช้ได้ทุกชนิด ชนิดที่มาทำไข่คาเวียร์ต้องเป็นปลาใหญ่ชนิดโบราณมีอายุมาในโลกตั้ง ๔๐๐ ล้านปี สมัยยุคเดโวเนียนนั่นแหละครับ ปลาโบราณ เรียกกันว่า ปลาสเตอร์เจียน (1 คะแนน) ใจความสําคัญ คือ ข้อที่ 4) ชายผู้หนึ่งขับเกวียนไปในป่า ลูกล้อเกวียนตกหล่มลึก ควายลากไปไม่ไหว ชายผู้นั้นกลัวจะมืดค่ำอยู่ กลางทาง จึงบนบานขอให้เทวดาช่วย ในขณะนั้นเทวดาที่เป็นเจ้าป่าลงมาบอกแก่ชายผู้นั้นว่า “จะยืนดูอยู่ทำไม อีกเล่า จงเอาบ่าแบกล้อเข้าแล้วเงี่ยนควายให้เดิน ลูกล้อก็จะเคลื่อนที่ขึ้นจากหล่มได้ การที่ร้องโวยวายไป เสียก่อนยังไม่ทันจะได้ลองกำลังของตนให้เต็มฝีมือดังนี้ จะให้ใครเขามีแก่ใจช่วยเจ้าได้” (1 คะแนน)

ช่วยหน่อยได้ไหมค่ะ คิดหัวข้อๆ ย่อยออกค่ะ

กิจกรรมท้ายบท ๑ งานที่ได้รับมอบหมายครั้งที่ 1 ให้นักศึกษาทำแผนผังความคิด ในหัวข้อ "ห้องเรียนของฉัน" ใน ๒ รูปแบบ คือ ผังรากไม้ (โทนี่ บูชาน) และผังก้างปลา (เลือกรูปแบบใดรูปแบบหนึ่ง

ใครทำได้มั้งใครพูดส่งสาร ข้อ10 ข้อ 11

๑๐. เหตุใดจึงต้องมีการแบ่งระดับของภาษาต่างกันออกไป เราสามารถใช้ภาษาระดับเดียวกัน สื่อสารในทุกโอกาส ได้หรือไม่ ๑๑. ให้นักศึกษาสารจาก "ธรรมะหลวงพ่อจรัญ" แล้ววิเคราะห์องค์ประกอบการสื่อสารตามหัวข้อ ต่อไปนี้ วันพรุ่งนี้ อยู่ไคล บังไม่เกิด างมันเกิด อย่าร้อน ไปก่อนได้ วันวานนี้ ตายแล้ว น้แล้วไป อย่าเอาใจไปข้อง ทั้งรองวัน ถ้าวันนี้ 4ดสัน ระรั่นจิต อย่าไปคิด หน้าหลัง มาคลั่งฝัน ซั่งที่แล้ว แล้วไปนrล้วกัน สั่งที่ฝันไม่มา อย่าอาวรณ์ พระอรรมสิงคแราจารย์ (หลวงพ่อารณ จิตอมุโม) ที่มา: ธรรมะหลวงพ่อจรัญ ๑๑.๑) ผู้ส่งสาร คือ. ๑๑.๒) ผู้รับสาร คือ. ๑๑.๓) สาร (สรุปสาระสำคัญ) คือ.. ๑๑.๔) เจตนาในการสื่อสาร คือ..

ทำอนุทิน เรื่อง ภาษากับการสื่อสาร ใครพอจะมีแบบไหมค่ะ

แl 21:18ง เสร็จสิ้น หน่วยที่ 1 ภาษากับการสื่อสา.. Q หน่วยที่ ๑ กาษากับการสื่อสาร ภา อาจารย์ชลธิชา นำนา - - คำถาม : ภาษาเกิดขึ้นเอง เช่นเดียวกับการเดิน วิ่ง ร้องไให้ หัวเราะ ใช่หรือไม่ ตอบ: ไม่ใช่ เพราะภาษาของมนุษย์ไม่ได้เกิดจากสัญชาตญาณ แต่เกิดจากการเรียนรู้ คำถาม : ภาษาถ่ายทอดทางพันธุกรรม ใช่หรือไม่ T แทน แอลลีลของมนุษย์ที่มีผมหยักศก t แทน แอลลีลของมนุษย์ที่มีผมตรง รุ่นพ่อแม่ + T เซลล์สืบพันธุ์ + รุ่นลูก * Tะ ตอบ: ไม่ใช่ ภาษาไม่สามารถถ่ายทอดทางพันธุกรรมได้ แต่การพูดชัด หรือทักษะการใช้ภาษาที่ดีเกิดจากการเรียนรู้และฝึกฝน

สนใจทักมาได้เลยจ้า

๐๐๐๐ กาพย์ (บทละ 1 บาทm) กลอน (บทละ 10 บาท) โคลง (บทละ10 บาท) ฉันท์ (บทละ 15 บาท) ราย (บทล10 บาท) งานเร่ง + เพิ่ม 5 ขาท "ปรึกษาการแต่งกลิอิน +ให้ช่วยหาคำ (บทละเขาท) (ไม่รวมาย/ ันท์) รับงานเขียนเรียงคทม เรื่องสะ30 บาท) @ สอนอานกลอน ฟรี 9 20 นาที่ นใช้การ Coll Line 5 ถังเกิน 2.0 นาที จะคิดเพิ่ม 5 บาท 10 นาที สนใจ ปm มาได้เลยจ้า

เรียนเกี่ยวกับครูภาษาไทยควรอ่านหนังสืออะไรดีคะ

Com thai abac มีเรียนเเค่ตอนปี1เทอม1รึเปล่าคะ

ช่วยทำหน่อยนะคะ คิดว่าฝึกฝนละกัน ขอบคุณล่วงหน้าน้าาา

ารย์ โคําหตั: คงจะไมฏ นี่ ' % สค]คเป็นคําบูคทุกคํา 1: ๑.แด หัวใจ หฤทัย 2ต่อยมๆ ๓.หัว ศึรพะ พระเศียร โพ. าว (มา “กาม, ๒คําในข้อไดเป็นคําประสบทุกค้า . มวุน ท) ร บ ! น าท พ ๑.มั่นคง ทุ่มเท เกๆ าแรก, ก ๓. งน้า ผู้ดี สับปะรค ณะ . ฮัอใดคมีคําประสมประกอบอยู่ด้วย ค, ๑.ผ้าที่เย็นนั้นสวย 6 ๓. ใครเย็บผ้าให้น้อง นะตุ- วสดห- จิท้าย, | , ข้อใด 4.ข้อใดเป็นคําประสม ๑.ยาด ๓.ยาใคร เป็นคําประสมที่เป็นคํานาม ๑. วัวนม หูช้าง หมูกระทะ ๓.มือถือ เป็นต่อ เป็นกลาง ,. ข้อใดเป็นคําประสมที่เกิดจากคํานาม+คํากริยา+คํากริยา ๑.บัตรเติมเงิน ๓. สารกันบูด ว.คําประสมในข้อใดเป็นคําไทยแท้ทุกคํา ๑.เลือกตั้ง หัวหน้า น้้าอัดลม ๓,. นายหน้า นายตรวจ หมอนวด #.ข้อใดเป็นคําประสมระหว่างคําไทยกับคําภาษาอื่นทุกคํา ๑.กุญแจมือ ไม้เท้า ฝาก๊อก ๒.ปถา ฯฑิตย์ ๕.ตะวัน สริยะ ร ๓ ๒.ประกาศ ชาวสวน สามา7 ว หมอความ ๒. ฉันชอบผ้าผืนนั้น ๕. เย็มเย็บผ้าของใคร ๒.ยาหอม «๕.ยาหมด ๒. รถไฟ ซักแห้ง ขายเสียง ส ๕.ยกเมฆ รถไฟฟ้า ตาแข็ง ๒.แปรงสีฟัน ๕.รถใต้คิน ๒. น้้าปลา ผลไม้ ลูกเสือ ๕.สามล้อ เลขท้าย ร้านกาแฟ แม ๒, รถจิป บายแบงก็จที่อนมีะ ๓..กินรวบ เรียงเบอร์ ตู้นิรภัย ย จด์แสฏิบ้างค้นกัย แบบฟอร์ม !ทประนจักดยืนกกิสพณ์ทกดจาคําบุทบพและคํานาทุกคํา6: «65. เลระ :: ๑. แก่ไฟ ในร่ม แค้มือ ๓, สองหัว ขาดตัว

มีใครบอกคำบาลี สันสกฤตได้บ้างคะ ช่วยหน่อยค่ะ