水を1滴落とすことでカバーガラスとスライドガラスが密着し、観察しやすくなるためです！
この実験での使い方(?)は試験管に入れるだけです
色の変化でpHの値が分かります
Biology
มัธยมปลาย
1枚目の赤線で、水を一滴落とす意味はなんですか？
あと、チモールブルーとフェノールレッドの使い方がよくわかりません
教科書 p52
Mk
光合成は主として, 径でね
1
トリ 光合成に関する探究
第8節では, 東緑体のおもな存
学習した>
色をした部分に
ろうか<
在場所は葉であり・
れていることを
M-拓 は抹
葉でなくても 植物の緑
体が存在するのだ
ーーケットには. たくさんの間
うか。 まム
以外の部分でも光合成は行われる
類の野菜や果物が並んでいて・ mp グー 華を食べるもの
ゃピーマンのよ うに凌公した果実を食べるもの。
光合成についての探究活動を行っ
ゃ多いが,
ある。私たちが食用 ている果実を用いて・
てみよう。
1. 配線体の観察
いろいろな材料を
分には葉緑体があるかどう かを確かめよう<
他の色の野菜には葉緑体がな いのかどうかも調べ
用いて。 植物の緑色をした部
また.
てみよう。
いろいろな色のピーマンスカップエンドウ・
ホウレンソウなど, 検銀セット, かみそりの刃
の図【
の2ウスにのせる。
いろいろな色の果実
⑩ それぞれの材料を。 7雪誠の充薩るぐ切たり, 表放をはがしたりして、 ス
とした人 カバョガラスをかけてプレパラートを作製し, 検負する<
eS トのつくり方を述べよ。
かたを参考に色素を含む構造体に注目しながら, 細胞
| 表度をはがして観穴す
の較I 観穴結果の例
赤色や椿色、 黄色のピーマンには。 葉緑体は見られないが, 業緑体と同じくら
いの大きさの赤色や黄色をした小さな粒が見られた
加還 2.赤色や黄色の色素を含む粒は何だろうか。インターネットや辞典など
で調べてみよう。
5 2. いろいろな果実の光合成
説の設定
植物体で緑包を'じた部分には|葉緑体が存在することがわかった。 恭体があ
や黄色のピー
れば, でなくても光合成をしているのだろう
も, 光合成は行われるのだろうか。以
マンのように緑色以外の色素をもつ材料でも.
j 下の仮説を設定して, 実験で確かめよう。
光合成は, 葉緑体をもつ植物体で行われる。
光合成が行われたことを調べるには, デンプンの生成を調べる方法や。 酸素の
発生を調べる方法がある。しかし, これらの方法では. わずかな生成量を調べる
。 ことはむずかしい。ここでは, 主其化譜素が発生して氷に浴ける
逆に, 水に溶びでいた二酸化炭素が使われるとアルカリ性に
光合成が行われたかどうかを調べてみよう。
を利用して、
緑色・赤色・ 黄色のピーマン・ る20699 ホウレンソウ, 試険息12本
ゴム栓 12 個、 試験和立, 調送ピペット・ Eh2 はさきみ, アルミニ ウム舌.
指示呈(チモールプルオと ) 了
① pH 指示 が菅也につかないように革意しながら。 12 本の試験管の底に, pH と
に ヵ
指示 詳ゆ入れる。
長きに切りそろえた材料を。 2 本ずつ準備 1
1
の ちょうと試験和に入る太さで, 同じ
する。
③ ②で準備した材料を, pH 抹につかないようにして①の誤衛に入れ 試
が入った試験堂も 2 本失備する。
ウム答を巻く>
双管の口をゴム栓でふさぐ。pH 指示薬だけ ワ
D 同じ材料の入った試験向のうち1本にはアリ
試験和立に試験懲立てて光を当てる。
国国3.アルミニウム答を巻いた試験和や。 材料を入れない試験管を準備する
理由は何か。また。 ホウレンソウについても実験する理由は何か。
材料の入ってい
④ 40 分ほど光を当てた後各試験wpH 指示楽の色を調べる
放隊舎うち,アル
ミニウム箱で包んで
較還で" weo なao
間間259生> スシ2 5
ない pH 指示薬の色(赤色) を基準として. 記録する。
いたもののpH指示
3 ホウレンソウ・スナップエンドウが赤紫色』 緑色のピーマンが黄赤
| 東
薬は。 すべて黄色に 9
のピーマンとなった
材料が入っていた
2 ラ
にMi
時している
ル っ 信二
ャで
คำตอบ
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ありがとうございます！
赤紫色はどっから出てくるのですか？