Science
มัธยมต้น
เคลียร์แล้ว
問題の意味が、よくわかりません。特に🟦で、なぜ、2つの質量があるのですか?
(4)
下線部について, マグネシウムの粉末を0.9g はかりとり、図6のようにステンレス皿にのせ, 金網をか
ぶせて加熱した後,質量をはかった。 その後、金属製の薬さじでよくかき混ぜ、再び加熱し,質量をはかるとい
う操作を繰り返した。 図7は, その実験結果をグラフで表したものである。ただし,加熱後の質量は,測定した
ステンレス皿全体の質量からステンレス皿の質量を引いて求めた。
マグネシウムの粉末 2.1g を質量が変化しなくなるまで加熱した後の質量は何gか。 図7を参考に,計算し
て答えなさい。
図6
マグネシウムの粉末
金網
ステンレス皿
AS
図7
1.6
1.4
加熱後の質量 g
1.2
1.0
0.8
0.6
(g) 0.4
0.2
0
0
1
23 4 5
加熱の回数(回)
9
3
化学変化に関する (1)~(4) の問いに答えなさい。 (8点)
SさんとHさんは科学部に所属しており、顧問の先生と一緒に新入生への部活動紹介の計画について話して
いる。
部活動紹介は,マグネシウムを使った実験にしたいと思います。
先生:それはいいね。 どんな実験をしようか。
S : 図4のように マグネシウムリボンを燃焼させる実験はどうですか。 激しい光が出るので, 新入生が
科学に興味をもつと思います。
図 4
蒸発皿
ピンセット
マグネシウム
リボン
H
ガスバーナー
:光だけじゃなくて,燃焼前後の質量の変化についても考えてもらったらどうでしょうか。炭を燃
やすと質量は減るけれど, マグネシウムを燃やすと質量が増えるので, 比較するとおもしろいと思
います。マグネシウムを塩酸と反応させて,発生した気体を試験管に集め,炎を近づける実験もどう
でしょうか。
先生:おもしろそうだね。激しい光が出たり, 火を使ったりするから,安全面にも注意して事前に実験をし
てみることにしよう。
คำตอบ
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