Japanese
มัธยมต้น
教えてください
文節どうしの関係 次の各文の――
部の関係を、あとから選びなさい。(同じ
ものを二回選んでもよい。)
こうはい
① 後輩が話を全く聞かないので、
私はつい怒ってしまった。(
+)
3
②用紙には青か黒のボールペンを
使って書いてください。(
③ 委員長には彼こそがふさわしいと、
誰もが思った。
)
)
④ 赤い花模様のかさを 電車の中に点
置き忘れた。
(
⑤ 待ち合わせに遅れないよう、ぼくは
駅まで全速力で走った。(
しゅうしょく
へいりつ
主語述語(主・述)の関係
修飾・被修飾の関係
並立の関係
エ補助の関係
)
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EXP
2 連文節 次の各文の線部はどんな
文の成分になっているか。あとから一つ
ずつ選びなさい。
ねむ
① 彼女の目に浮かんだもの、それは感
なみだ
動の涙だった。
②小学校のときの先生が、心温まるメ
ここち
ッセージをくださった。
③心地よい波音を聞きながら、ぼくは
眠ってしまったようだ。
4 午前中は暖かかったが、午後になっ
て急に気温が低下した。
(5) 制服の廃止に賛成した人は、ほんの
()
()
( )
()
わずかだった。
( )
ア 主部
イ述部 ウ 修飾部
エ接続部 オ 独立部
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3 文節どうしの関係、単語の分類 次の
文章を読んで、あとの問いに答えなさい。
カラスは人との接点が多い。日本で
よく見かけるのは、ハシブトカラス
とハシボソカラスだ。 カラスは、 ごみ
めいわく こうい
をあさる人をおそうなど“迷惑な行為
をすることもあるから、悪いイメージ
がつく。
しかし、それはカラスだけの責任だ
ろうか。人に居場所を奪われたカラスが、
生きるために人里近くで暮らさざるを
えなくなった結果ではないだろうか。
カラスは悪くない。さあ、カラスを
よく観察して、共存するための“方法を
考えてみようではないか。
――線部 ①~③の文節どうしの関
係と同じ関係のものを、あとから一つ
ずつ選びなさい。
草花に水をたっぷりやる。
大事な点をメモに書いておく。
ウ馬の走りは速くて美しい。
エ楽しい時間はすぐに過ぎる。
線部A~Eの文の成分をあとか
ら選びなさい。(同じものを二回選んでもよ
い。)
A(
B()
0()
E (
ア 主語
イ述語 ウ 修飾語
エ接続語 オ 独立語
--線部ア~オから、活用がない自
立語を二つ選びなさい。
( ) ( )
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5点x
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