Question

高校2年生！

模倣となぞりの教科書の読解と構成の答えが分からなくて教えて欲しいです🙇‍♀️🙏

<課題>具体例に基づいて論を構成する力を身につけよう
筆者は豊富な具体例と二項対立を提示しながら、日本の芸道におけ
る身体訓練を考察していく。書道・舞踏の稽古といった事例や、自分
議論を支える文献などを参照しながら、模倣と「なぞり」、「形」と
「型」といったよく似たことばを対比させることで、日本文化における
身体のあり方という大きなテーマを言語化していくのである。筆者の
議論を参考に、具体的で説得力ある議論の組み立て方を学んでいこう。
●構成
「模倣と「なぞり」」(一七四・1)の違いについて、本文に沿って
筆者の考えを説明しなさい。
2、「型」(一七五、1)と「形」(一七七・114) とはそれぞれどのような
ものか、整理しなさい。
読解
「雪面と全身とが相呼応して、いわば両者の変転が一つの活動と
して進行してゆく」 (一七五・122) とはどのようなことか、説明
なさい。
2.「『~できる』知、身に染みこんだ図式にほかならない」 (一十
・16) とはどのようなことか、説明しなさい。
「心身態勢を内部から「なぞる』」 (一七八・144) とはどのようなこ
とか、説明しなさい。
4.「型破りが『さまになる』｣(一八〇.8)とはどのようなことか、
説明しなさい。
●言語活動
1. 「なぞり」によって身につけたものにどのようなものがあるか、
話し合ってみよう。
「模倣」について自分なりのテーマを定め、「序論(問題設定)」
「本論(具体的事例に基づく考察)」 「結論(問題設定に対する自分の
答)」という構成で、八〇〇字以内で論じてみよう。

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