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用運動學來解會有願意嗎？
整個高中範圍裡，動量守恆跟能量守恆算是首要解題方式，再來才是運動學，通常會用運動學去解的題目都不太容易
Physics
มัธยมปลาย
เคลียร์แล้ว
第二題除了用動量的概念
還有其他方法嗎？
第一章試題目 ，第二張是選項 ，第三張是解答
的機率。
試回答下列問題:
(E)(1)根據上述短文哪些同學的討論是正確的? (A)僅甲生與丙生 (B)僅乙生與丁生
(C)僅丙生與戊生 (D)僅乙生、丙生與戊生 (E)五生皆正確。
(①)(2)如圖所示,若有一個安全墊的衝擊力(y)-時間(x)的關係圖,可將「緩衝時間」
增加約為 0.2 s,設此西瓜的平均最大承受撞擊力(前提為不破裂)為2000 N,試問
此安全墊能否拯救湯先生的這顆西瓜?
Y (N)
U=m.g.h
Vot + Eat²
| 2000
1800
1600
1400
1200
10001
8001
600
400
200
1.15.
%
0 0.2 0.4 0.6 0.8 (1.0) 1.2 1.4
3
-x(s)
動量
st
10 (30-0)
0.2
=1500N
(A)不能,因為高度太高了 (B)不能,因為落地速度太快
(C)不
了
力加速度太大了(D)可以,因為接觸時平均衝擊力小於2000N (E)可以,因為
飛行時間跟高度成正比。
能
,因
為
重
上述兩個因素有助於增加物體的完好程度(減少受損程度)
動量變化
時距
(2)若撞擊的力量大小F為
10×(30-0)
0.2
從題圖可知,這個力量量值 1500 N 小於最大承受撞擊力量值 2000 N
由此可知,此安全墊可保持西瓜不破裂
- 1500 (N)
=
คำตอบ
ข้อสงสัยของคุณเคลียร์แล้วหรือยัง?
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看完之後，我覺得還是動量好了😂
感謝～