Japanese
มัธยมต้น
光村図書の最新の故郷のテストを持っている方はいますか？定期テストがそこから出るのに無くしてしまって💦模範解答だけでいいので見せてください！会社はここです！
6おで出口甘w限腸回
標準実施時間6分」
作られた「物語」を超えて
ポイント
m票具体と抽象の関係、論理の展開を捉える。
間違えた問題にはXを記入しよう。
O
知子
きょうぼう ロ
セナカの毛。
e 凶暴な動物。
回 銃の引き金。
他者をヒナンする。
ゆうそう ロ ジコ主張
88
勇壮な姿。
ハゲシイ雨。
O
思いを巡らす。
雨がフル
日 人々が行き交う、
巡の音読みは「ジュン」
2 章を読み、あとの問いに答えなさい。
日 私たちは、野生動物の行動を誤解することがよくある。かつてライ
オンやトラを凶暴な動物、キツネやタヌキをずる賢い動物と見なしていた。
そう見えたのは、人間が彼らを追い詰めて敵対的な行動を取らせ、それを
間に都合がいいように解釈してきたからである。いわば、人間が作った一
「物語」である。このような「物語」は動物たちに大きな悲劇をもたらす
ことがある。
a 私が研究しているゴリラはその格好の例である。十九世紀の中頃に一
2思 5点×8|
wとても凶暴で好戦的な動物と見なした。それは、コ足て立ち上がり、て
アフリカで初めてゴリラに出くわしたヨーロッパの探検家たちは、ゴリラ
owとで交互に魔をたたくドラミングとよばれる行動を、戦いを宣言して
いると解釈したからだった。
*日~図は段落番号を示す
(山極寿一「作られた「物語』を超えて」より)
)具体例を挙げている。
ゥ 問題点を追加している。
ィ 反論している。
ェ 結論をまとめている。
ニ足で
ē ドラミング」について、
区
自に対する。。,や、人間にとって”Gのいい解釈の産物。
e 回の段落は、田の段落に対してどのような役割を果たしているか。一
@ 二物語]」はここではどのような意味で使われていると考えられるか。A~G
に入る言葉をそれぞれ二字で抜き出しなさい。一
= Jの行動を
回日
か
p:44p.44
p.44
ア
1
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