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Junior High
Japanese
他の身近な例を教えてください!
Japanese
มัธยมต้น
มากกว่า 3 ปีที่แล้ว
ぴーはー
他の身近な例を教えてください!
se「創造的に生きる」とはどういうことかについての話し合い |に入る言葉を、二十字以内で書きなさい。 池の意図立水0 「創的に生きる」とは、「知識」だけに頼って型通りに行 朗さん 動するのではなく、「知識」に「身体の記憶」を結つけて、 自分なりの工失をしながら行動することだと思います。僕た ちの身近な例で説明するとどうなるでしょうか。 ずいばん、 さん 例えば、炊飯器で米を炊くとき、炊飯器の目盛り通りの水加 減にすると、炊けたご飯が硬すぎたり柔らかすぎたりすること」 があります。米の状態やその日の湿度を考えて水加減を調整す る、というのが「創造的に生きる」ということだと思います。 夫さん なるほど。炊飯器の目盛りに合わせるという「知識」に を結びつけるということですね。
『歴史は失われた過去か』
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国語
Junior High
มากกว่า 3 ปี
「身体の記憶」は身体で体験した実際の体験で得る記憶のことです。 他に身近な例を教えてください。
国語
Junior High
มากกว่า 3 ปี
至急です。明日の中間テストに出る問題です。 「米を炊く時の水の加減」以外の例を教えてください‼️
国語
Junior High
มากกว่า 3 ปี
他の身近な例を教えてください!
国語
Junior High
มากกว่า 3 ปี
他の例を教えてください‼️ 『歴史は失われた過去か』という文章についての問題です。
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Junior High
มากกว่า 3 ปี
他に身近な例ってありますか? 『歴史は失われた過去か』という文章についての問題です。中間...
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Junior High
มากกว่า 3 ปี
国語です。他に身近な例ってありますか? テストに出ると言われたのですが、思いつきません。
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今学校で歴史は失われた過去かという単元を勉強しているのですが内容が掴みずらく、大事なところ...
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歴史は失われた過去か、文化としての科学技術読み返して、筆者の主張文章の特徴をふまえて、自...
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下線部③について具体例を挙げなさい 例やヒントを参考に個人的なことではなく世界や社会の問題...
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歴史は失われた過去か
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歴史は失われた過去か
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