✨ คำตอบที่ดีที่สุด ✨
教科的には、道徳かな。だから、Clearでは質問する選択肢はないですね。
ここに質問されたのが、正解だと思います。
欧米は進んでいるというか、迷走しているって感じですよね。
これを自由、平等というか、狂気の沙汰と思うかは、個人の自由ですね。
人権がらみの話は、自分と立場と違っても、互いを認めるおおらかさがないと、対話的深い学びは成り立ちません。
偏狭で攻撃的な人は、このコメントをこれ以上読まないで下さい。（かなり、気を使って書いてますが、揚げ足をとる人は、何でも揚げ足を取れますからね。）
LGBTQは、生命としてはどうかといつも思います。私なりの答えが出ていません。
これからの文章は、より真理に近づくための、発展途上のコメントです。
元々、生命は、環境の変化への適合という観点から、あらゆる可能性の追求をしますので、個体差（振れ幅）があります。
★その個体差と淘汰の連続の結果が、生命の進化だと思っています。
ただ、振れ幅は正常範囲内とは限りません。想定外の環境変化対応するために、その環境では、効率の悪い個体差も多少は存在したりします。
遺伝子の多様性を効率的にするために、単細胞生物の細胞分裂より、オスとメスの交配をする種が多いです。
個人の自由とか平等って概念は、遺伝子にはないんですね。遺伝子（その種）が続けば良い。
水槽で飼ったメダカは、メダカの卵を食べます。それは、水槽の中のメダカの密度が異常だからです。そもそも、酸素を送らないと酸欠になるくらい水槽の中にいっぱい入れすぎているのです。マグロの稚魚は、南方では餌が少ないので、共食いをしながら日本近海に来ます。
このような事例を知ると、遺伝子には、人が言うような個の自由や平等はあまりないのかなと、個人的にそう感じます。
だから、生命の視点（長い進化の淘汰）から考えると、ここ最近に認知されてきたLGBTQって、本当に生命的に正しいか、証明できていない。
まず、証明するにも、時間的に短すぎる。
医療が進んだので、女同士の夫婦でも、精子バンクを使って子供をもうけることはあるけど、自然に、子孫を残すことは、難しいと思います。
遺伝子が司る生殖行為を始めるスイッチ＝好きという気持ち（普通の生き物の場合、発情は遺伝子によって制御している）が、最近の人には、正常に機能しない人が増えてきた（社会的に認知される）ようになったのは、いくつかの仮説が考えられます。
①環境ホルモンなど、人工的に作った化学薬品（化学製品）が、自然に帰り、食べ物を通して、人に蓄積されます。（食物ピラミッドにる濃度の圧縮により、人に集中してきます。人類的には因果応報）。それによって、ホルモンバランスが崩れ、好きという感情が機能しない人が増えた。
②本来、食物プラミッドの頂点の生物（大型生物は数が少ない）として、人類は異常に多いです。それ故、人口過多ゆえに、高ストレスな生存環境になります。そのいびつな歪みは、弱い者に集約されていきます。例えば、経済的とか子供とかという弱者にです。成長段階でなんだかの歪み（トラウマ）が、原因なのかも知れません。
③生命はバランスをとります。本来、捕食されることで数を調整されるのですが、人類を捕食する生物は基本いません。（熊とか、人食いサメとかいるけど、その被害の数はしれています。）だから、人の敵は人なのかも知れませんね。そうなると、上記の①と②の理由で、種を残さない個体が出てきても、それは自然なのかも知れません。
【本題】
基本、先進国は、豊かな生活をするので、種を残そうとする危機感が薄れます。
発展途上国や日本の高度経済成長（経済成長の途中＝豊かでない）の時代は、生命を増やそうとしない考えは認められにくいですから、日本のLGBTQが、欧米より遅れるのは、当然だと思います。
あと、日本は、戦後まで、農村社会だったので、一家を継ぐ世継ぎという考え方が基本になります。
ちなみに、
Ｑ１：なぜ、武士が楠木を好むか知っていますか？
Ｑ２：柏餅（かしわもち）はなぜ、こどもの日に食べるかしていますか？
（子供に日は、男女平等の観点から、男の子（世継ぎ）を祝う菖蒲の節供から変わっていった日。でも、桃の節句（ひな祭り）は未だ女の子の祭りの要素が強い。この点は、平等の視点で考えた場合、どうなんでしょうね。）
Ａ：楠木も柏も、新芽が生えてから、落葉します。だから、武士にとって、代々お家が続くと言うことを表す木ということで、縁起良い木なんです。
こういう考え方が、最近まで、日本の根底にあるから、LGBTQが比較的遅くなるのは当然と思います。
ただ、都市での生活とか、個人主義が広がってきたので、日本でもLGBTQが浸透してきたって感じでしょうか。
取組としては、官公庁とか学校（教師）の研修で、LGBTQは近年増えてきたと思います。
個人的には、LGBTQに対して、特に好意も嫌悪感もありません。その人の生い立ちでは、そうなったのだろうなって感じです。
ただ、人の社会では、認められても、人類は生命の一部ですから、生命的には、人類の繁栄が曲がり角に来ている一つの事例だろうなと感じています。
人に対して、人権人権と言うのはいいですが、生命や自然（宇宙）にとって、人権という概念はありません。
人にとって耳障りの良い事が、正常な生命の活動にとして本当に良いのかという、自問自答を日々しています。
なるほどね。
Ａ２：九州の田舎で十分です。私の仮説通り、西日本でしたね。
その地域か、その学校固有の独自の行事でしょうね。
Ａ３：SDGsですか、意識高い系ホイホイですね。
『SDGsは、「大衆のアヘン」である』って、人新生の資本論(集英社新書) 新書 – 2020/9/17斎藤 幸平 (著)の冒頭で書いてありますが、
先生＝大卒ですが、この本には、先生方の琴線が反応しなかったのでしょうね。
結構小難しい内容の本の分類ですからね。
ま、人権的に、人を批判するのはいけないので、批判や強制はしませんけど、個人的には、残念です。
Ｑ４：何を書いても言いとは言っても、人権というか、道徳的なしばりなのでしょうか？教科的に何を書いても良いのでしょうか？
去年は、自分の部活とか、好きな深夜アニメとかはアリだったのでしょうか？
★色んな大人の発想というか行動にふれて、物事の真理を探って下さいね。
私のコメントが、正しいとは限りませんが、一つのサンプルにはなると思っています。
SDGsは真剣に考えると、矛盾にぶち当たる。一つの項目を究極的にするとなると、他の項目との矛盾が出てくる。
理論というか、空想なら気付かなかった点が、現実にするとなると矛盾が表面に出てくる。
ひょっとして、学校の先生は、相当な反SDGs論者で、それを導くために、あえて、そのお題に固定したのでしょうか？
それなら、とんだ策士ですね。一枚上手です。私の認識がまだまだでしたOrz
SDGsは、いわくがありまして、（信じるも信じないもあなた次第です。）
SDGsは⑬が目のデザインなんです。13と目はフリーメーソンと関わりのある記号の一つです。
17番目の横に18番目の枠があって、そこは、黒目（瞳孔）にも見えます。結局「目」なんですよね。
あと、18＝6＋6＋6であり、666で、これも関わりのある数字です。
つまり、18番目には、一般人には知らせない、フリーメイソンの真の目標（裏の目標）があると言う人もいますね。
偶然ですが、偶然すぎる。不思議な目標がSDGs
Ａ２：しがない技術屋の世を忍ぶ仮の姿だとご理解ください。
新世紀エヴァンゲリオンで、エヴァの呪いで、14歳で成長が止まっている「真希波・マリ・イラストリアス」みたいなものだと思ってください。
冬月先生の形而上生物研究室ではないですが、生命の進化とか、人類の今後とかを好きな人でもあります。
Ａ１：卒論という呼称の活動もないし、そもそも、同等（同様）の活動がない。
大学進学を考えている上位層はできるだろうけど、標準（それ以下）の生徒は、そんなの対応できないだろうから、それを根気よく指導するなんて思う学年の教師集団はまずいないと思います。
Ａ３：国際金融資本（フリーメイソン）の一般大衆を惑わし、一儲けするシノギの一つの方法だと思っています。
（ホントとウソを絶妙に混ぜて真意を隠すのは詐欺師の基本テクニック）
言っていることは正しいですが、言うのは簡単だが、実施が困難である。
SDGs 好きの意識高い系の人の自尊心や自己満足をくすぐる麻薬だと思っています。本気でそう思うなら、今の贅沢な生活を捨てて質素倹約した方が、まだ、地球や人に優しい。自分の生活は改めず、人に地球や恵まれない人のためにこうしろ！ああしろ！金を出せ！って他人のふんどしばかり当てにしているのが嫌です。
それなら、地道に自分のできる事をできる範囲でできる事をした方が（例えば、Clearでコメ返して後進を育てた方が）、よっぽど、未来につながると考えています。
深夜アニメはアウトでしたかOrz
道徳は、良質の深夜アニメの方が、学校の授業より深みがあるのに・・・
でも、元は、人権しばりではない教育活動だったのですね。
それがわかっただけでも、OKです。
今年の学年の職員集団に意識高い系の先生がおられたのでしょうね。
〉真相を探ったりするの大好きです!!
～
〉他のどの遊びよりも馬鹿げてて夢があって私に必要な気がして…笑
あらあら、私とよく似た奇特な人に出会えたようですね。
それはそれで、これからも、楽しくやっていけたらなと思います。
★別に、論文を複数書いても良いのですよ。
一つがお題をクリアしていたら、文句言えないでしょ。
とはいえ、受験勉強もあるから、2つ書くのは、今は得策じゃないですけどね。
福岡県は公式でこれですからね。
県庁職員が考えるか、外注先が考えても、決済を下ろすのは県庁のえらい人だから、EVAの影響力はすごいですね。
https://www.youtube.com/watch?v=EHXyxRQyvDg
https://www.youtube.com/watch?v=Nb-zmFyPS5Y
最新版は、さらにノリノリで、映像としてパワーアップしていますね。
ま、EVAの熱狂的な隠れファンの先生は、30代後半くらいの先生いるはずです。
彼らがちょうど、小中高生の時にあの作品のTV版があったはずですからね。
それくらいインパクトのある作品だったのです。
例えば、18話「命の選択を / AMBIVALENCE」とかね。
https://www.nicovideo.jp/watch/sm26342896
https://36ch.com/evangelion/eva_story/eva_story18/
他にも色んな話あるけど、省略。
18話の夕陽の対決シーンなんて、特撮（ウルトラマンとかゴジラとか）の撮影の技法（遠近感の表現）がいっぱい使われているんで、ウルトラマンオタクの庵野監督ならではのカット割りだとか、普通のアニメファンとは違う視点でも書けば止まらないOrz
私は、アニメより、アニメ制作（会社とか経済活動）とか、作品から読み取れる庵野監督の内面の変化に興味を持っているので、熱狂的なファンとは、同じ土俵（知識量）で話はできますが、温度差は全違いますね。
新作の真希波の登場とラストの表現は、20年前のTV版で絶対無理だった。
監督が、結婚して、人生観が変わったから、未完というか最後（最終話）がうまく表現できないEVAが、一応完結できたのですよね。
〉学校が決めたんじゃなくて県か市から言われた的なこと言ってた気もするけど言ってなかった気もしますね.
なら、市や県単位でしているのでしょうが、学校によって熱心さが違う場合もありますね。
昔、広域で決めた取組でも、現在は、やめている学校があってもおかしくないのでは？隣の学校とかは、熱心にやっているのでしょうかね？
それが知りたいですよね。
（県単位なら、奈良県は他県なのでそんなのないです。）
〉考えてること似てるなってちょくちょく思います笑
これは、私と♘さんが、似ているということでしょうか？
それなら、同感ですね。
私もそう感じているので、数少ないフォローの中に入っていますよ。
私のフォローは、同県の人か、小難しい話の対話が成り立つかが基準ですから、その数少ない部類に入っていますよ。
（※フォローの基準は、表現しにくい何かなので、（フォローされてない人は）私フォローされてないとか思わないで下さい。フォローの有る無しにかかわらず、タイムラインにのったコメントは、返事していますからね。フォローしないという想定で活動を始めたので、フォローがないのが普通です。）
〉回答してくれた時から何か通じるものがあるなとは思ってました笑
それは、光栄です。
フォロワー数では、10倍の差があるのですがね（笑）
↑量（数字）より質にこだわっているけど、こんなコメントを書くなんて、私もまだまだ何でしょうね。
彼らにとって、布教は使命みたいな物ですからね。（笑）
？
Ｑ：担任に、な、何聞くのですか？
も、もしかして、EVAのこと？
確実なEVAファン（隠れファン）とか確信があれば良いけど、あえて聞くことないですよ。
それでも、EVAのファンである（と言う前提の）担任に、EVAのことを聞きたいなら、
キャラ萌えの質問とかは程度が低いので、
「（アマゾンで、EVAの完結編していて、ネットで話題になってたが、）主人公と途中から出てきたマリが二人結ばれて、監督が高校時代にすごした宇部新川駅の実写映像になった、完結の仕方はどう思いますか？」
でどうでしょうか？
EVA見てない人にとっては？ですよ。
作品の中身見ている人なら、何か答えるでしょうね。
キャラ萌え程度の人は、何だあの終わり方はと言うかも知れませんね。
♘さんが、アニメ知らないと言うから、EVAの知名度を説明した内容なので、しなくて良いですよ。
普段、アニメに距離置く人が急に聞いたら、夏に何があったなと判断され、
どんな人と接点を持った？と、先生の逆質問を誘発しかねませんからね。
ま、これは、担任が臭覚のある相当なやり手の教師という前提での教師の動きですけどね。
卒論に対して、外部から、相当知恵つけてますからね。
ひっそりしておく方が得策と思います。
我々の対話的深い学びに触発されて、
♘さんの視野が、明らかに、中学生の視野をじゃなくなっている可能性がありますからね。
だから、学校の先生が不思議に思うかも知れませんからね。
学校が始まったら、Ｑ＆Ａにはなかなかコメントされないと思いますが、それで良いと思います。
もし、したい場合は、してくれても良いです。こちらは受動的な動きをしますね。
そもそも、無事2学期が始まって、クリスマスの時期に終わるのでしょうかね。
田舎はピンとこないかも知れませんが、新型コロナで、都市部の学校は、休校とか色々さんざんな2学期になりそうです。
奈良県でも、現時点で市町村によって対応がまちまちだと聞いていますからね。
奈良の県立高校は、9/12まで休校（夏休みの延長）が決定していますからね。
Ｑ：卒論は、LGBTQについて聞くのですか？それとも、卒論という活動自体を聞くのですか？
正直なとこ、♘さんの感じる素直な疑問を聞くのが良いのですけどね。
どちらにしても、ここで私が書くのは、書きにくいなOrz
一応、両方書いておきますけどね。
LGBTQのこと聞くにしても、先生の回答は基本模範解答ですから、何聞いても、あまり目新しい事は無いと思いますよ。
LGBTQだけでは無いですが、学校で人権の話って、建前の答えしか認められないので、聞くも何も、答えに選択肢がすくないですよ。
卒論をさっさと無難に書いて、余った時間で自分の好きなことする事とオススメします。
それでも聞くなら、意地悪な質問ですが、「学校のトイレとか更衣室は、今後どうしますか？」くらいでしょうかね。
こんなの、私も、答えられない。丸く収まる解答を思い浮かばない。
卒論という活動についての質問は、それこそ、その存在に疑問を持つような質問になりかねないので、
学校の先生は嫌がるでしょうから、そっとしておくべきかなと思います。
〉私が中学生の視野じゃなくなるのはひふみさんが原因(?)ですよね、
はい
〉ひふみさん中学生じゃないんですか??
しがない技術屋の世を忍ぶ仮の姿とご理解ください。
水戸黄門が、越後のちりめん問屋のご隠居と言って、全国を旅する感じです。
（昔のパナソニックが一社提供していたTVの時代劇の設定です。）
私は、ちなみに、ちりめん問屋をちりめんじゃこ（小魚）の問屋で、そんなので財をなすなんて可能なのかなと疑問に思っていましたが、
ここで言う「ちりめん」とは、小千谷縮（おぢやちぢみ）であり、高級な着物生地の問屋さんをさすと後から知りましたOrz
明確な返答ができずすみませんが、お察しください。
〉こっちもオンライン授業やら分散登校やら休校やらで散々です笑笑
あらら、そっちの学校の先生も、てんやわんやしておられるのでしょうね。
私のところは、おかげさまで、分散登校はまだ経験がありません。ありがたい話です。
（県内では、去年の6月頃は分散登校の地域もありましたね。最近は分散登校はあまり聞きませんね。）
〉市でやってるみたいです💭
なるほどね。
これが、この施策のファイナルアンサーですね。
〉お察しできませんでした😇
〉私より年上ということにしておきましょう。()
ありがとうございます。
その認識でまずは良いと思います。
〉分散登校って古いのかな,,?
多分古いです。
分散登校は、学校関係者も効率悪いと思っているから、あまりしたがらない苦肉の策です。
これからのトレンドは、本日朝のＮＨＫのニュースで紹介されたらしい埼玉県のとある中学校の「ハイブリッド授業」。
ハイブリッド授業とは、登校したい生徒は登校して、不安なご家庭は、オンライン授業を受けると言う授業スタイル。
このハイブリッド授業自体は、去年度から、関東で実施されていたので、目新しくもないのですけどね。
ハイブリッド授業は、基本いつもの学校の授業で、そこに、広角webカメラをもちいて、
学校に来ていない生徒にその授業を生配信する授業です。
画面越しに見れる範囲が狭いので、生の授業と配信授業では、黒板の板書の仕方が本来違うはずなのですが、
そこを同時にこなすので、結構、先生のICT活用能力が必要な授業です。
奈良県内は、明日から、いつも通りの全日の授業をする学校と、半日授業など、コロナ対策授業をする学校が混在しているようですから、
公立高校の入試で、その差が、今年や来年にもろにでる可能性もあり、今後問題になってくるでしょうね。
私は今年受験生だから、
授業の効率とか他校との差とか余計に気にしちゃうんですよね,,😖
でも県が指定してるから逆らうわけにもいかないですよね…
ニュースでハイブリッド授業見たことあります!!
でもある程度年齢がいった先生の技術?的な面がちょっと不安です笑笑()
授業中にちょっとした問題が起きたら中断しないといけないし、
オンラインの子が出停扱いになる学校もあるみたいだからそれも考えないとですよね,,💭
まぁどの道田舎まで浸透するのはまだ先の話だろうから関係ないですが。
解決するのが難しい問題ですよね…
受験生は、いろんな不安を抱えながらも
とりあえず家で受験勉強をできる限り頑張るしかないですよね。
こんな不透明な混乱時だからこそ、平時では起こらない番狂わせが起こりやすいです。
だとすれば、この混乱に乗じて、有利に受験勉強を進められるように準備（受験勉強）してくださいね。
学校では、ハイブリッド授業なんて言ってやっていますが、何かと機器トラブルは起こります。
それを今まで、ICTを活用した授業をしたことない先生では、対応できないでしょうね。
学校を否定しろとは言いませんし、学校と争う必要はありませんが、
自分の進路（未来）は、自分でなんとかするくらいの気概が必要になりますね。
そうですよね,,
受験勉強頑張ります💪🏾
最近は難しい問題が多すぎて疲れるんですよね😢
みんな対応できるならまだしも,,笑笑
できれば面倒な争いは避けたいですね。
まずは目の前のことを1つずつこなしていきます!
ありがとうございます。
次元の低い（理論的でなく、情緒的な）道徳や人権の話をする学校の先生が多いですからね。その方が、授業がしやすい。
40人の生徒が、全員が難しい話しについて行けるのは難しいですからね。
質問なんですけど、
Ｑ１：中学校で、卒論という単語がひっかかります。そちらの学校は、卒論という活動があるのですか？
Ｑ２：そもそも、普通の町の公立ですか？そちらの地域（多くの公立）では、よくある活動ですか？（奈良ではあまり聞きません。）
Ｑ３：卒論は、何を調べても良いのですか？人権とかなにかしばりがあるのですか？