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数学
青線のところです。 なぜ最初は√5=の形になって、最後は√7=の形になるのですか？
Senior High
数学
数1＋Aの青チャートの問題で √5＋√7を有理数と仮定してｒを有理数として √5＋√7＝ｒと置いたときに √7＝ｒ−√5としてはいけない理由がわかりません。 初歩的なことかもしれませんが教えてほしいです
Senior High
数学
無理数の計算の問題です。 解説ページの緑のマーカーが引いてある部分がわかりません。 どうしてそうなるのか教えて頂きたいです(´•̥﹏•̥`)
Senior High
数学
数1の集合と命題の発展問題です。 全くわからないので１から教えていただきたいです！ 例題13| a,bは有理数とする。√3が無理数であることを用いて、次の命題を証明せよ。 「a+b√3=0⇒a=b=0」 証明)b≠0と仮定すると√3=-a/b -a/bは有理数であるから、この等式は√3が無理数であることに矛盾する。 よって、b=0 b=0のとき、a+0・√3=0からa=0 したがって、命題は真である。 よろしくお願いします！
Senior High
数学
79の（2） 写真2枚目のような証明でも大丈夫でしょうか p＝b/a、q＝d/c それぞれ互いに素、条件はn,mと同じだと考えました ダメな場合は理由も教えて下さると嬉しいです
Senior High
数学
背理法による証明についての問題です 写真に赤くマークしてあるところについて、なぜ√5=r-7の形にする必要があるのか分からないため、教えてほしいです。 また、√5+√7=rの形のまま証明を進めていくのはダメなのかということも教えてほしいです。
Senior High
数学
(1)p→rの反例でないもの＝p→rが成り立つもの ではないのでしょうか？ 解答も言っていることが分かりません
Senior High
数学
両辺を二乗してからの変形がよくわかりません‼️😭 優しい方回答お願いします🥺
Senior High
数学
この（1）の問題がなんで、aが無理数であることに矛盾するのかがわけわかんないです🥲だれか教えてください🙇あと背理法の解き方をすらすら出来る方法も教えてほしいですお願いします‼️
Senior High
数学
・数学I しかく20の(1)~(3)が理解できないです、 (1)が理解できたら残り2問も理解できると思うので特に(1)の解説をお願いしたいです
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