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中2 理科 放射線
หนังสือเรียน: (新) 未来へひろがるサイエンス2 啓林館
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คำถามที่เกี่ยวข้องกับโน้ตสรุปนี้
Junior High
理科
この答えを知っている方がいれば教えて下さい🙇♂️
Junior High
理科
並列と比べて直列の方が明るくなる理由を教えてください！ また、並列に繋げたらどのようになるのでしょうか？
Junior High
理科
至急です┐(´ー｀)┌ □1番の問題がすべてわかりません 解説お願いします🙇
Junior High
理科
理科の問題です。 この問題の考え方がよくわかりません。 解答は描いてある通りです。 解説していただけると嬉しいです。
Junior High
理科
【理科】 電気 質問です🙌🏻写真の四角3の（3）を教えてください🙇♀️ 自分の回答 （1）Ａ （2）右の写真です お願いします
Junior High
理科
この問題全て、説明の仕方が分からないので、全部教えてくれませんか？
Junior High
理科
（写真1）ストローA、Bはマイナスの電気を帯びて、ティシュペーパーはプラスの電気を帯びます。これって、こす”られた”物体はマイナスの電気を帯び、こする物体はプラスの電気を帯びるんですか？それとも、物体の原材料というか、そういうのが関係していますか？ 同極はしりぞけあい、異極は引き合うというのは理解できますが、プラスの電気を帯びる物体とマイナスの電気を帯びる物体がよく分かりません。 （写真2）も同様です。ポリエチレンのひもとポリ塩化ビニルパイプはマイナスの電気でこすったティシュはプラスの電気です。
Junior High
理科
この問題の答えがわかりません😿
Junior High
理科
（1）と（2）ってどっちでもよくないですか！？！？ ストロー同士で反発するなら、（1）は、bが動くかなと思いましたが、違いました。ストローと距離が近いｂでは正解ではないのでしょうか？（2）もなんでbなんですか?! そもそも、ａとbの回転の向きって何なんでしょうか？下に↓があるので、下に回る？？ 長くなりましたが、 質問したいことは、 1（1）と（2）の問題で、なぜ、その答えになるのか。 です！ よろしくお願いいたします🙇
Junior High
理科
写真の電気くらげ（水色の紐のもの）が浮いたり、髪の毛が引きつけられたりした理由を知りたいです。3枚の写真のなかにいろいろヒントがあるんですが、整理して言語化することが出来なかったのでどなたか教えてください🙏💦
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