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Junior High3
何となく作成したものなので
何が言いたいのかさっぱりわかりません
受験生のための過去問考察頑張ります
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คำถามที่เกี่ยวข้องกับโน้ตสรุปนี้
Junior High
数学
急用 この問題を解いてください！！
Junior High
数学
高校入試の問題です 答えをなくしたので教えていただきたいです、、、！(´；ω；`) (1)は解けたのですが、(2)はどうしても画像の私の解答の続け方がわからなくて、(図の正面側のQの軌道がどうなるのかがわからなくて、(でもこの軌道の長さと弧EQ1と弧EQ2の長さの和がUの周の長さになることはわかります！)) ヒントだけでも教えていただけると嬉しいです！！
Junior High
数学
至急 丸付け用に使いたいため問題の途中式と解答を 教えていただきたいです。 必ずベストアンサーつけさせて頂きます。
Junior High
数学
この途中式を教えてもらいたいです。 この時短い方の辺の長さが1（2-x）になる理由も教えて欲しいです🙇
Junior High
数学
(3)なのですが、解説の｢点Cはl上にもあるから｣というところが分かりません なぜ点Cはl上にあるということが分かるのでしょうか？ (ひし形の性質の4つの辺が全て等しいということを使って考えるのかなと思ったのですが、その性質をどうやって使えばいいか分かりませんでした) お願いしますm(_ _)m
Junior High
数学
答えを見てもこの答えにたどり着きません🥹 計算式を教えて欲しいです、、
Junior High
数学
2と3教えてください
Junior High
数学
三平方の定理の問題 なんですけど、難しくて分かりません、分かりやすく説明してください。 ※結構 わかりやすくお願いします🙇
Junior High
数学
空間図形の範囲なんですけど解説で三角形ABDで三平方の定理を用いると書いてあるんですけど、三角形ABDに三平方の定理は使えなくないですか？直角三角形に見えないんですけど、、解説お願いします🙇
Junior High
数学
中3数学です。 こちらの問題を解く時の思考プロセスを教えていただきたいです。
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ご覧いただきありがとうございます!!
全然まとまっていませんが
参考になる所があれば幸いです😊
ここ予習しても全然わからなかったので、ノート出してくださってありがとうございます😳