ノートテキスト
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善に後天的につられたものだ!! 人之性悪 荀子 人の本性に悪で 本件 人為・作 人之性悪、其善者偽也。今人之性、生而 WINN ②かれども ①かるに 人の本性に鳥であり、それが善であるのに人為的である。 利益 生まれながらにして 謙る今人の本性を考えると今人え性) 有好利焉。順是、故争奪生而辞譲亡焉。生 利益を好む。 このことに従うので、争い奪い合うことが生じて人に渡る心を失ってしまう。 生まれながらにして 人をそこなう まごころさ 。 而有疾悪焉。順是、故残賊生而忠信亡焉 感覚 視覚 加だサ、憎む心を持っている。このことに従うで、他人をそなり心が生じてまごころと誠実 歌舞音曲・美人 失ってし みだらな 生而有耳目之欲、有好声色焉。順是、故淫 生まれながらにして 感覚全 の欲を持っていて、歌音・美大人を好ん。このことに使うので、みたらなん 礼儀正しい道 物事の節目 子供 そうであるならば 乱生而礼義文理亡焉。然則従人之性、順人 生いて 礼儀物革の節目を失ってまう。そうであるならば、人というのに本性に従い、感情のままに 犯乱文理 節目を共にす 感情 ○ 之情、必出於争奪、合於犯文乱理而帰於暴 従っていると 必ず他人との争い奪いが生じて物事の節目を乱すことになり、乱れた状態にな 規範・本 教 指導 今にする 故必圄有師法之化、礼義之道、然後出於辞 だから必ず規範の教化や礼儀のこがあって、 治家がよい その後に人の譲ろ心が表れ、 譲、合於文理而帰於治。 用此観之、然則人 理にいない、 活きるのである。 以上の点かり考えると、人の本性に 人為・作 之性悪明矣。其善者偽也 亜であることは明日である。それが善であるのに ろだ。 師法人化 【性悪】 礼義え道
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人之性悪 人の性に悪なり 荀子 人之性悪、其善者偽也。 今人之性、生面 人の様に悪なり 其の善なるが 偽なり 今人の性は、 生まれながらにして 利を好む有り。是に傾ふ、故に争奪生じて辞験とふ。 有好利焉。順是、故争奪生而辞譲亡焉。生 而有疾悪焉。順是、故残賊生而忠信亡焉。 生まれながらにて 疾患有り 見に順ふ、故に残賊生いて忠信とか。 生而有耳目之欲、有好声色焉。 順是、故淫 生まれながらにて耳目の欲有り、声色好有り。 是に傾か 人が生まれる 打 やがて日にな から始まる 乱生而礼義文理亡焉。然則従人之性、順人 乱生じて礼義文理とぶ。 怒らば則ち人の性に従む、 情に 合於之情、必出於争奪、合於犯文乱理而帰於暴 結局Cに 順には、必ず争奪に出で 犯文乱 落 暴に帰 帰索じ故必将有師法之化、礼義之道、然後出於辞 今にする 政に必ず将に師法の化、 怒る後に辞 譲、合於文理而帰於治。 用此観之、然則人 理に合って治に帰せんとす。 此を てえを観れば、怒らば則ち人の 之性悪明矣。其善者偽也。 になることは明らかなり 具の善な 【性悪】
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この送り仮名は、ヒであってますか?それとも、書き下し文のまま、イ、にした方が良いですか?教えてもらえると嬉しいです。
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漢文の返点の問題です 自分ので返り点を打つのですが、これ以上どうしたらよいかわからず行き詰まってしまったので、どなたか教えていただきたいです! お願いしますm(_ _)m
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漢文について質問です。 丸で囲った一、二点と上下点ですが、模範解答では両方とも一、二点になっています。一、二点と上下点でも正解になりますか?
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この問題と、解答がこのようになるんですけど、 なんでこうなるのかを教えて欲しいです。 あと、耳の意味
Senior High
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このプリントの答えがわかる方いませんか?? 教えて欲しいです🙏
Senior High
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漢文の安という漢字ですが、反語か疑問かはどうやって見分けたら良いですか?
Senior High
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傍線部を書き下し文にする時に、解説に書いてあることは覚えていても、途中の「からざるより」や「せざるべけんや」がいつも書けません。どのように考えたらかけるようになりますか?お願いします🙇♀️
Senior High
古文
これの答えを持っている方見せてもらいたいです;; 解答を無くしてしまいました。 p12〜43の解答を送ってもらいたいです。
Senior High
古文
漢文の返り点です。 一二点2つを上下点1つで挟むことはできませんよね?
Senior High
古文
答えを教えてください
News
把握です!!!
ありがとうございます🥰
ありがとうございます!🎉 蛍光オレンジは置字にマーカーしておりますので読みません!
素敵なノートありがとうございます🎶
質問です!!3枚目のオレンジ色のマーカー部分は読まない文字ということでよろしいでしょうか?