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Senior High

数学

データの分析ノート

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Yuuichi_Suzuki

Senior HighAll

「データの分析」を言葉の理解をポイントにおき説明をしています。
必ず自分の手を動かし、1つ1つ確認しながら勉強を進めてください。

2020.03.03 公開

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คำถามที่เกี่ยวข้องกับโน้ตสรุปนี้

平行四辺形の平行条件みたいなの使ってるのはわかるんですけど、なぜベクトルを何倍かしたやつをイコールで結んだら平行を表すのかわかりません。公式としては覚えてるんですけど本質がわからない状態です。いわゆる平行ベクトルの本質がわかりません。他にも質問写真に書いてます。

(3)で　何故、RP↑＝kRS↑+LRT↑ と表せるのですか？

上の式はn=3k+1のときの式です。なぜ（）の中に-1を入れて3でかけた時に-1になるようにしているのに、（ウ）では（）の中に数字を入れずにそのままなのですか？

最後のグラフを書くときの凸の見分け方教えてください。

ベクトルの描き方がよく分かりません。どうやったら答えのような形を求められますか？教えてください🙏

赤線引いたとこの意味の違いを知りたいです

(1)(イ)で答えが15/50にしかならないです

(4)の解説がわかりません

この問題排反使わずにやっても答えが合わないんですけど助けてください (2)です

この問題の答えが（a＋b）（a−c）（b−c）ではなく−（a＋b）（b−c）（c−a）になる理由を教えてください🙇

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