数Ⅱ　三角関数です。 (1)、(2)どちらも解説見てもわかりません!! 解説お願いします🙇

数学Ⅱ 198 本 例題 120 三角関数の値 (2) 次の値を求めよ。 (1) cos (7-0)-cos COS cos(+0)+ sin(0)+sir +sin (π+0) 00000 本 0≤0 5 8 CHART & SOLUTION π + COS 8 (2) sin of acos of sin corcos (一般) COS を求め 8 p.193 基本事項 (1) 一般角の三角関数や鋭角の三角関数に直す (1)単位円周上で角 0を表す動径を OP, P(a, b) とすると [1] y 1 [2] yA (-a, b) sin0=b, -0 P(a,b) Q-b, a) 12 coso=a πT Q'(b, a) -1 10 である。このことを利用すれば, O 1x 公式を作ることができる。 (-a,-b) 0 -1 例えば,+0 で表される動径は -1 10 P(a, b) 1 x CH 三角 右の 直 (1) (2 図 [2] のOQ で, Q(-b, α) であるから sin(+0)=a=cose, cos (+)-- s(+6)=-b=-sin(p.193 基本事項 2|参照) (2)の三角比を鋭角() を使った三角比に直す。 COS π π (7-0)-cos (+0)+sin(2-0)- (1/2+0) + sin (272-0) + sin(x+0) 5 -COS =-cos 0-(-sin0) + cos 0-sin 0=0 (2) sino rocosmo + sino garcos (2) 5 COS 8 π π =sin (+) cos + sin(x+cos (+税) ← COS cos(-)-cos COS π π π =COS COS + -sin -sin = 8 cossin=1 8 PRACTICE 120 -=0 とおくと π 8 π sin(+)-cos sin(+0)=-sin0 cos(40)=sine COS E)

S'のbadly behaved childrenについてなのですが、省略している部分を戻して考えるとchildren are behaving badlyになると思い、badly behaving childrenが正しいと思ったのですが間違いですか？教えて欲しいです！

Almost a quarter think [badly behaved children are the biggest problem S V 0 S V C 《 facing schools > 1 - a higher proportion (than those blaming poor teaching, overcrowding or lack of parental support >>). ほぼ4分の1の親が,【行儀のよくない子どもたちこそが《学校が直面している》 最大の問 題である】 と考えている―これは(《教師の教え方のつたなさ, 生徒数の過密, 〈親の支援 が〉欠如していること を非難する》 親の割合より) 高い割合である。 a quarter の直後には of parents が省略されていると考えるとよい。 those は 「人々」 という意味で使うこともできる。 ここでは 「親」のこと。 hojsm Inow

動詞の使い分けがわからないです😭

EXERCISE 20➤Looking at grammar. (Chart 5-6) Choose the correct completions. 1. The United States has have a population of around 325 million. an established and respected newspaper. a branch of mathematics. (2.) The New York Times: C:C/DC Caree 3. Statistics is/are 4. The statistics in that report on oil production :C:MKEKECRETKEY) incorrect.* 5. Fifty minutes is are the maximum length of time for the test. 6. Rabies (is) are an infectious and often fatal disease. The blind wants / want us to treat them the same way we treat everyone else. talking with people 8. French is are somewhat similar to Spanish, isn't it / aren't they? The French is are proud, independent people. 10. Does/Do the police have training in mental health issues? 1. Thirty dollars is an unreasonable price for that T-shirt. 12. Four hours of skiing provides / provide plenty of exercise. EXERCISE 21 ▸ Game. are (Chart 5-6) Work in teams. Choose the correct words (or numbers). Then complete the sentences with is or are. 1. The Scots /The Irish The English and Cambridge. 2. Statistics/Linguistics / Physics 3. Diabetes/Measles / Mumps 4. English / French / Afrikaans 5. People from Canada. called are famous for educational institutions like Oxford the study of the structure and nature of language. a blood-sugar illness. the official language of Namibia. Canadas/Canadians / Canadese. covered by water, but drinkable. 6. Approximately 60% / 70% / 80% of the earth only 1% / 10% / 20% of the earth's water 7. 312 x .5+ 100 227/275/256. 8. The United Arab Emirates/The Netherlands/The Philippines Hemisphere (i.e., north of the equator). in the Northern 9. Fish/Whales / Cattle not mammals. 10. Five hundred thousand + five hundred thousand ten hundred / one million / one billion. 11. Macy's/Harrods / Hudson's Bay a department store that began in London. *Statistics is singular when it refers to a field of study (e.g., Statistics is an interesting field of study.). When it refers to particular numbers, it is used as a count noun: singular one statistic (no final -s); plural = two statistics. For example, This

マーカー部分が分かりません。55℃で反応するのはCだけというのは理解出来たんですが、なぜそれで酵素アになるんですか？

患者 21 酵素の反応と温度に関する次の文章を読み, 以下の問いに答えよ。 図1は,細胞内で物質 A が各酵素の作用によって他の 物質に変化する過程を示した模式図である。 例えば,物 質 A は酵素(ア)により物質Bに変えられることを意味する。 酵素 (ア)~(エ)について,さまざまな温度における酵素のは たらきの強さを図2に示した。 横軸は温度 (℃),縦軸は 1分子の酵素によって1分間に反応を受けた基質の分子 数を相対値で表している。 ただし, これらの反応で, 分子の基質から酵素反応によって生成される物質B~E の分子数はすべて1であるとする。 このような酵素を用 いて,実験1と実験2を行い,次のような結果を得た。 〔実験 1] 同じ分子数の酵素(ア)~(エ)の混合液と,一定量 の物質Aを混合した反応液を, 55℃で一定時間反応 させたところ, 物質 B のみが生じていた。 [実験2] 同じ分子数の酵素(ア)~(エ)の混合液と,一定量 の物質Aを混合した反応液を, 30℃で一定時間反応 物質 A 図 1 酵素活性(相対値) 8 6 4 酵素(ウ) 物質D 物質 E 酵素(ア) 酵素(イ) 物質 B 物質 C 酵素() (C) 2 もか 0 10 20 30 40 50 60 図2 反応温度 (℃) させたところ,物質Dと物質Eが2:1の割合で生じていた。 00 70 □(1) 酵素について述べた次のあ〜うの文のうち,正しいものだけを過不足なく含むものを,下の①~⑦から つ選べ。 あ酵素はタンパク質からなり,生体内の化学反応で触媒としてはたらくが,体外でははたらかない。 い 一般に,1種類の酵素は1種類の基質に対してのみはたらく。 う酵素がはたらくときは, 必ず ATP を必要とする。 ① あ ②い ③う ④あ、い ⑤いう ⑥ あ、う ⑦あ、いう (2)実験1~2の結果から,図2の(a)~(d) に当てはまる酵素の組み合わせとして最も適切なものを次の ⑤から1つ選べ。 (a)(b) (c) 1(d) ① 酵素(ア) 酵素(イ) 酵素 (ウ) ② 酵素(イ) 酵素(ウ) 酵素(エ) ③ 酵素(ウ) 酵素(エ) 酵素(ア) 酵素(エ) 酵素(ア) 酵素(イ) ④ 酵素(エ) 酵素(ア) 酵素(イ) 酵素 (ウ) 10mL ⑤ 酵素(エ) 酵素(イ) 酵素(ア) 酵素 (ウ) [20 神奈川工

関係詞の並び替えの問題です。教えてください。

(1) そんなわけで開会式が約1時間遅れました。 [the opening ceremony/why / delayed / is / was / that] about an hour. 2) 君と僕とで食い違っている点が1つある。 There is point/ you and I / where / disagree / one]. There is (3)今日できることを明日まで延ばすな、 [put / do / never / what / off / you can / today] till tomorrow. about an hour. till tomorrow. (4) 警察は,その自動車事故について目撃者がもっている情報はどんなものでも手に入れたがった。 The police wanted the witnesses / to / whatever / had / get / information] about the car accident. The police wanted about the car accident.

下線部のso many of〜の文構造が分からないです。 soが副詞だからmanyは形容詞ですか？ 教えて頂きたいです。よろしくお願いいたします。

次の英文を読み、設問に答えよ。 it is 補足説明 心から あひ columns of newspapers often make delicious reading. So delicious that in 2004, Few industries make a habit of confessing their errors. But one daily basis, too: newspapers. For anyone (interested in mistakes, the correction. VinVS取れる. a freelance writer launched a Web site, regrettheerror.com, which I heartily recommend. Partly c.☹ 5 Each year he compiles the industry's greatest hits, as it were, into a book by the same name. S' V' It's hard for me to pick a favorite, in part because I have over the years) compiled so many of my own corrections. Nonetheless, one that springs to mind] was 付帯 published a few years ago in the pages of the Wall Street Journal. The text of the (5)(6) th italics added by me: "Some comedians were hould have said

答えが何をやっているかわからないので教えてください

19 〈自由落下運動と鉛直投げ上げ運動〉 (2013 センター試験 改) 図のように,高さんの位置から小物体Aを静かにはなすと同時に、地面から小物 体Bを鉛直に速さで投げ上げたところ, 2つの小物体は同時に地面に到達した。 ”を表す式を求めよ。 ただし、 2つの小物体は同一鉛直線上にないものとし、重 力加速度の大きさをg とする。 22 A V

どなたか添削お願いしたいです🙇‍♀️🙇‍

new ライティング ●POINTS は理由を書く際の参考となる観点を示したものです。ただし、これら! ●以下の TOPIC について、あなたの意見とその理由を2つ書きなさい。 以外の観点から理由を書いてもかまいません。 ●語数の目安は80語 ~100語です。 解答は、解答用紙のB面にあるライティング解答欄に書きなさい。 なお、 解答 欄の外に書かれたものは採点されません。 ●解答が TOPIC に示された問いの答えになっていない場合や, TOPIC からずれ していると判断された場合は, 0点と採点されることがあります。 TOPIC の内容 TOPIC をよく読んでから答えてください。 Some people say that more apartment buildings should allow pets such as dogs and cats. Do you agree with this opinion? POINTS Cleanliness ●Lifestyles ●Neighbors jex/que already, sea yunotomo iggs sgual to redmon or gaanooni ya E galloyon allhbinni di rovtie ban blog aininos indt ih arianaiv

関係詞の問題です。教えてください。よろしくお願いします🙇

1. 次の日本語に合うように,( )に適当な1語を入れなさい. (1) 君の言ったことを聞き取れなかった. もう一度言ってください。 I couldn't catch ( ) ( (2) 私は彼のシャツの着かたが好きです. I like ( ) ( )( ) he wears his shirt. (3) 彼は君が思っているようないい人ではない. He is not such a nice man ( )( (4) 彼にはよくあることだが, 今朝遅刻してきた. ( ) is often the case ( (5) 困っている人にはだれにでも親切にしなさい. Be kind to ( ( (6) 彼はいつ訪問しても留守です。 He is absent ( ) ( ). Please say it again. ) ( ). ) him, he came late this morning. ) in trouble. ( I call on him.

関係詞の問題です。教えてください。よろしくお願いします🙇

下の日本語を参考に)に適当な1語を入れなさい。 (1)' ● Give me ( )you have in your hand. ② He made me ( ) 1 ( _) today. (2) ③ She has the ( )bag( ) I bought in Paris. ● That is the office ( your father works. (3 6 Tell me ( ⑥ You may eat ( 0 ( ⑧ ( ) the game was put off. )you like. ) comes during the next hour, tell them I'm out. ) hard you may try, you can't master English in a week. ① あなたが手に持っているものをください. ② 彼のおかげで現在の自分がある. ③彼女は私がパリで買ったのと同じバッグを持っている. ④ あれが君のお父さんが働いている会社だね. 6 その試合が延期された理由を教えてください. ⑥ 君は何でも好きなものを食べてよい。 1時間の間だれが来ようが私は留守だと言ってくれ ⑧ どんなに一生懸命努力しても, 1週間で英語を習 得することはできない。 === <先行詞を含む関係代名詞 the thing (s) which) < what を使った慣用表現> <関係代名詞の働きをする as> <関係副詞: 前置詞+関係代名詞と同じ働き〉 <先行詞を含む関係副詞> <複合関係代名詞 anything that> = <複合関係代名詞 (譲歩)=no matter who> <複合関係副詞 (譲歩) =no matter how〉