学年

質問の種類

理科 中学生

中2理科、蒸散についての問題です。 (2)の問題の表がc-bと、裏がc-aの式はどういうことを表している式ですか? また、問題の意味がわからないので教えてください!

るようにした3本のホウセンカ A, B, Cと, 同じ形で同じ大きさの3本のメスシリンダ 2 ホウセンカAは、 すべての葉の表側だけにワセリンを塗り, ホウセンカBは,すべて ホウセンカの葉のつくりとはたらきについて調べるため, 次の実験を行った。 あとの問いに答 (実験]0 葉の数と大きさ, 茎の太さと長さをそろえ,からだから蒸蒸散する水の量が同じにな 54 2編 生物のからだのつくりとはたらき 078)[植物の葉の蒸散を調べる実験] えなさい。 ーを用意した。 3 図のように、ホウセンカ A, B, Cを, 水が同量入ったメスシリンダーに入れ、z, - れの水面に食用油をたらした。 なかった。 の ホウセンカ A B. Cを入れたメスシリンダーを, 風通しのよい明るい場所に同に時日 C 置き、水の減少量を調べた。 B すべての葉の表側 だけにワセリンを 塗った。 すべての葉の裏裏側 だけにワセリンを 塗った。 ワセリンをどこに も塗らなかった。 ただし、ワセリンは水や水蒸気を通さないものとし, また, ホウセンカの葉の表側また 裏側に塗ったワセリンは, 塗らなかった部分の蒸散に影響響を与えないものとする。 表は、実験ののの結果をまとめたものである。 次の問いに答えなさい。 (1) 実験の③で、メスシリンダーの水面に, 食用油をたらした ホウセンカ A B 水の減少量[cm) b a 理由を簡単に答えよ。 (2) 実験で、 ホウセンカの葉の表側と裏側から蒸散した水の総量は,表の a, b, cを用い とどのように表すことができるか。 ホウセンカ1本あたりの量として最も適当なものを、 のア~クのなかから選んで, 記号で答えよ。 ただし、水の減少量とホウセンカのからだから蒸散した水の量は同じであるとし, また 蒸散は、葉以外の茎などからも行われるものとする。 アa+b イc-a ウ c+a Ia+b+c オ a+b- c キ 2a+26 -c カ c-a-b ク 2c-a-b

解決済み 回答数: 1
理科 中学生

プリント分からないんですけど教えて下さい

=と7 9 94』ッYWX9. 便所の生活と妊a ン W邊.ュか 在のつくりとはたらき友子債 』 【配点] 1 4忠x10。 2 (1O記(の・G)5衣6。3 5放Z4 」 】 周1はエンドッの花とその 直しべのつくりを、図2は とりん片をルー の _ 2 の4 でで珍応してスケッチしたものである。 の占い 示 中 に和谷えなさい。 科 和 前 () ルーでで手に持った花を観藤するとき、 3 を 1 のどちらに近づけるみか。 〔 6 よ 潮みか (2 (0のあと.。 ビントを合わせるには。 基we時 2 KO 2 9 みすか。 ( っ= ダ (SS) 13) 図のB, DE Gの部分をそれぞれ何というか。 (グズ ) ptのWツ/ ) En AE欠加 )生GEC } 上 條6ができるのはどこか。図1、 2からそれぞれ選び。記婦で答えなさい。 四1…( ) 四256 ) (5) 種子にたるのはとこか。図1、 2からそれぞれ選び。 記号で答えなさい。 図1…( り自主国29863 } の アプラナの花のいろいろな部分を。ルーベと双実体 昭錠を使って稚康した。図は。 スケッチしたものの一 部である。 次の問いに答えなさい。 (⑰) Aは, アプラナの何をスケッチしたものか。 〔 } (2) もっとも大きく拡大して規欠し。 スケッチしたもの はどれか。 AA一Cから選び, 記号で答えなさい。 〔 ) (3⑬) 次のアーオはルーべと双限舌体顕微仁のどちらにあてはまるか。 それぞれすべて選び、 記号で答えなさい。 ア 規察しながら解きうするなど, 試料を操作できる。 イ 野外での規察に造している。 ウ 室内でのくわしい観球に適している。 エエ 採集したものでないと規祭できない。 オ 野外にあるものをそのままの状態でも観察できる。 ルーベ…〔 f 〕 双眼実体顕徴急…( MA ). 〔 づ 次のADの種子植物について, あとの問いにそれぞれ記号で答えなさい。 2ンクDE7條精問CIスギ』WD当みあガリ 人 子系が2枚あるものはどれか。すべて選びなさい。 〔 (2) 葉が平行になっているものはどれか。 NN (3) 旗珠がむき出しになっているものはどれか。 16 1 (4) 主要と仙想をもち, 花弁が離れているものはどれか。 〔

回答募集中 回答数: 0