問1と問2が分かりません 😵‍💫🌀 問1→解答は「MnO₂や肝臓片の代わりに、石英を入れて温度やpHを変えた実験」なのですが、なぜ石英を入れるんでしょうか？実験を追加しないと正しい結論を導けないのはなぜですか？ 問2→MnO₂が無機触媒で、最適pHが無いためCということで... 続きを読む

1-5から下を教えて欲しいです !! お願いします‼️

2-1 化学変化と原子・分子 <第1章 物質のな 化学変化と原子 (2) 1 探究 2 金属と硫黄の結びつきをつかもう p.25~29 わかる。 かがわかる。 題 4 物質化学式で表す方法がわかる ⑤ 物質を分類できる。 1 解答 p.2 実験 金属と硫黄の結びつき (1) 3 (1) 1 (2) 進む 脱脂綿 スチールウール ① 試験管に硫黄の粉末を入れ, その上にスチールウールを入 れて、試験管の口を脱脂綿で 軽くふさぐ。 d (2) 黒 フ 色 (3) ① つく 硫黄の粉末 反応前のスチールウールと, 加熱後に試験管から取り出した物質につい て色や手ざわり、磁石へのつき方を比べる。 ④反応前のスチールウールと, 加熱後に試験管から取り出した物質を試験管 に少量とり、うすい塩酸を数滴加え、発生する気体のにおいを比べる。 ②試験管を加熱し、 赤くなった ら加熱をやめて, 変化のよう すを観察する。 2 かな LT (4) 手であおぐ ようにしてか に (1) ②で,加熱をやめたあと, 変化は進みますか, 止まりますか。 (2) ③で,加熱後に試験管から取り出した物質の色はなに色ですか。 (3), ①加熱前のスチールウール, ②加熱後の物質は, それぞれ 磁石につきますか。 (5) 危険だから (4) 記述 ④で発生する気体のにおいはどのようにしてかぎますか。 (6) 加熱 LISE (5) 記述 発生した気体のにおいをかぐとき, (4) のようにしてにおいを かぐのはなぜですか。 (7) ① (6)④で、においがある気体が発生するのは,加熱前のスチールウー ル・加熱後の物質のどちらに塩酸を加えたときですか。 ② (7)4で, ①加熱前のスチールウール, ②加熱後の物質に塩酸を加え たときに発生する気体の名前をそれぞれ書きなさい。 (8) (8) 鉄と硫黄の反応によって生じた物質は、もとのスチールウール (鉄) と同じ物質ですか, 異なる物質ですか。 (10) げんし かがくへんか (9)鉄原子を硫黄原子を○とすると,このときの化学変化はどの ように表せますか。 (11) (10) この化学変化では, 鉄と硫黄が結びついて, 何という物質ができ ましたか。 (12) Coff (11)この実験のように, 物質が硫黄と結びつくことを何といいますか。 (12) 銅と硫黄をいっしょに加熱すると, 銅と硫黄が結びついて何とい う物質ができますか。 2 原子の種類による物質の分け方をつかもう p.29 (1) 鉄や銅のように, 1種類の原子からできている物質を何といいま すか。 <参考> さんか りゅうか 酸化や硫化など, 2つ以上の 物質が結びつく化学変化は、 化合ともよばれます。 2 解答 p.2 (1) りゅうかてつ (2)酸化鉄や硫化鉄などのように、2種類以上の原子が結びついてで きている物質を何といいますか。 4学2年 (2)

aの2とbの3が分からないので教えてください🙇‍♀️

B この塔は300年前に建てられた。 centuries ago. School rules must be followed. 校則は守られなければならない。 表現です。 ②無生物主語: 「〈物事〉 が 〈人〉 に・・・させる」 が……する」 を表す形。 客観的に因果関係を示す。 「〈物事〉 のために 〈人〉 ニュースや新聞などで よく使われます。 The scholarship enabled her to go on to college. その奨学金のおかげで彼女は大学へ進学できた。 = Thanks to the scholarship, she was able to go on to college.) Illness prevented me from going to school. 病気のため私は学校に行けなかった。 (=Because of illness, I couldn't go to school.) Work it Qui Complate the sentences below using the words in the brackets. The book 2. This book by Stephen King. [write] using various stories of Indian gods and goddesses. [tell] Arrange the words and phrases in the parentheses to match the Japanese. 1. これらの恐竜の化石がどのように発見されたかを楽しく読んでみてください。 Enjoy (were / these dinosaur fossils/how/found/ reading). Enjoy (ewen orlt (nodend 2. この本はこのような複雑な科学を網羅的にまとめてくれています。 (a well-rounded summary / provides / this book / of) these complicated sciences. these complicated sciences. 3. かなり怖いですが, あと少しの恐怖が話をよりいっそうおもしろくしていたでしょう。 It was quite frightening, but (have made / more horridness / would / the story/a little/better). It was quite frightening, but Jode etow glosin WEBSASUBI ssd evad alpaido yncM

分かる方居ませんか🙂‍↕️

6. 次の各実験は,物質中に含まれる元素を確認するための実験である。 下線部の物質中で, 存在が確認された 元素の名称を答えよ。 (1) 食塩を水に溶かし硝酸銀水溶液を加えると, 白色沈殿が生じた。 (2)石灰石に塩酸を注いで生じた気体を石灰水に通すと,白色沈殿が生じた。 (3)食塩を水に溶かして白金線につけ,ガスバーナーの外炎に入れると,炎が黄色になった (1) (2) (3)

高校化学です (4)です なぜこの式で求められるのか分かりません。 教えていただけると嬉しいですm(*_ _)m

22 (1) 右図 (2) CaCO3 + 2HCl → CaCl2 + H2O + CO2 (3) 1.0mol/L (4)5.0×10-mol (5)89% 思考の過程 (6) 9.8g 二酸化炭素の質量(g) 1.10 ※④ 気体の体積は 0.88 1 1 あるから、 $0.44 T I (体積比) ( 0 20 40 60 80 100 塩酸の体積(mL) が成り立つ。 (3) グラフをかくと, 途中で折れ曲がりの点があることがわかる。 折れ曲がりの点において何か変化が起きていると考えられる。 ⑤ 解説 (3) (1)のグラフより,塩酸を50mL 加えたとき CO2 は 1.10g 発 生している。 塩酸の濃度を x [mol/L] とおくと, 生じるCO2 (分子 量44) の物質量について, ※⑤ xx- × 1000 50 1/17 (mol)= 1.10 1.10. = - (mol) x=1.0(mol/L) 44 50 (4) 1.0(mol/L)x- 1000 (L)=5.0×10-2(mol) 0 (5) 炭酸カルシウム (式量100) の物質量は,発生した二酸化炭素の物 1.10 100x 44 質量と等しいから, ×100≒89(%) 2.8 (6)石灰石 2.8g あたり発生するCO2 の体積(標準状態)は, 22.4 x 1.10 =0.56 (L) H 44 よって、必要な石灰石は, 2.8× 1.96=9.8(g) 0.56 参考 塩 酢 で (e 2. 1

古典の推量の助動詞のプリントです。 下の写真の解き方がわかりません…どうしたらこのような問題を見分けられますか？？ 教えてください！！

2 この男なま宮仕へしければ、それをたよりにて、 衛府の佐 ども集まり来にけり。この男のこのかみも衛府の督なりけ り。その家の前の海のほとりに遊びありきて、「いざ、この 山のかみにありといふ布引の滝見にのぼらむ」と言ひて、 のぼりて見るに、その滝、物よりことなり。 ながさ二十丈、 広さ五丈ばかりなる石のおもて、白絹に岩をつつめらむやう になむありける。…(中略)…そこなる人にみな滝の歌詠ま す。かの衛府の督まづ詠む。 わが世をばけふかあすかと待つかひのなみだの滝といづ れ高けむ あるじ、次に詠む。 ぬき乱る人こそあるらし白玉のまなくも散るか袖のせば きに と詠めりければ、かたへの人、笑ふことにやありけむ、この 歌にめでてやみにけり。 (伊勢物語) 傍線部A・Bの「らむ」の相違を文法的に説明しなさい。 2 傍線部C・Dの「けむ」の相違を文法的に説明しなさい。 [ 7 ]

373の（5）わかりません 教えてください🙇‍♀️

べ。 る。 選べ。 (d) 亜硫酸 希硫酸を加える。 (e) 大理石 (石灰石) に希塩酸を加える。 (1) (a)~(e)でおこる反応をそれぞれ化学反応式で表せ。 (ウ) 濃硫酸 (エ) P4010 (オ) CaCl2 (2) (a)~(e)の反応で発生する気体の捕集法として最も適当なものを下から選べ。 ① 上方置換 (2) 下方置換 ③ 水上置換 (3) (ア)~(オ)の乾燥剤のうち, 各気体の乾燥に適さないものを1つ選べ。 思考 373. アンモニアと硝酸の工業的製法次の図は, アンモニアと硝酸の工業的製法の過程 を示したものである。 下の各問いに答えよ。 触媒, H2 触媒, O2 空気 N2 NH3 (ア) 水 1 2 (イ) 3 硝酸 4 (1)反応 ① ② で用いられる触媒を,それぞれ化学式で示せ。 (2) (ア)(イ)に適当な化学式を入れよ。 (3) ① ~ ④ の変化を化学反応式で表せ。 (4) 反応 ① および反応 ②~④の一連の工業的製法の名称をそれぞれ記せ。 (5)1mol の NH3 から何mol の硝酸をつくることができるか。 H 質 217

分かりそうで分かりません💦 教えてください🙇‍♀️

20. 自由落下と鉛直投げ下ろし ビルの屋上から小石Aを静 かに落下させ, 2.0 秒後に屋上から別の小石Bを初速度24.5m/s で 投げ下ろしたところ、2つの小石は同時に地面に落ちた。 重力加速 度の大きさを9.8m/s2 とする。 OB CA (1) 小石B を投げ下ろしてから地面に落ちるまでの時間 t [s] を求 めよ。 (2)ビルの高さん [m] を求めよ。

高2論理国語「手の変幻」についてです。1️⃣に対する解答としてこの解答は正しいでしょうか。よろしくお願いします。

思われるし にも思われる。 は、ぼくの実感なのだ。 ミ を示しているところの、 から腹にかけてのうねり いても、ほとんど飽きさせ それらに比較して、ふと いわば生命の多様な可 5 19逆説 ①一形能しか取る事のできない、物体として存在する手の姿 から、あらゆる姿想像できる、あえて表現しない空白の手へと 変化したという事。 一七九三年、フランス 共和国によって設立さ れた美術館。もとは宮 殿であった。 ④ルーヴル美術館 大理石でできた二本の美 という、ふしぎに心象的 に、なかばは偶然の生みだ = あることだろうか。 その雰 具体的な二本の腕が復活す なにみごとな二本の腕であ * た両腕の復元案というものが、 1 「特殊から普遍への巧 まざる跳躍」とは、ど ういうことか。 あずかり知る 普遍 巧む具象 放棄 逆説 弄する 高雅 豊満 典型 均整 たたえる 心象(的)

教えて欲しいです🙏お願いします！！

8. 単体と化合物 (2) 及び混合物 次の物質を単体。 化合物と混合物に分類しなさい。 ① マグネシウム ② 石油 ③ 水酸化ナトリウム ⑥ 空気 ④ アンモニア ⑦ 塩化水素 ⑧ ドライアイス ⑨ ニホニウム ⑩ 食塩水 ⑤ 鉄 単体 化合物