現代文 高校生 2年弱前

わからないぐらいがちょうどいい (最果　夕ヒ:著) この文章　筆者は何を言いいたいのかが明確にはわかりません。 丁寧に教えていただけないでしょうか🙇‍♀️

いが ち ょ うど い い わからないぐ どんなにシェアされたって、私が聞きたいのはそれじゃない、と思う。SNSで教えてもら みに会いたいとも思わない。SNSはつながるだけで「友達」だなんて言うけれど、でも他人 がかき集めた「好きなもの」を見ただけで、その人のことを知ったつもりになるわけに、いか った好きな食べ物、好きな音楽、そんなものを知ったところで私はまだまだきみを知らず、き ないんだ。失礼だろう。 共有したいっていう感情が、ずっとずっと邪魔だった。わからないものは怖くて、みんなが」 避けてしまうから、だから「わかる人だよ」と伝えるためにも、たくさんの自分の事柄を他人」 と共有しなくちゃいけない。みんなの知っているものが私は好きで、みんなの知っているよう」 な友達がいて、みんなの知っているような服を着る。そうやって自分をデフォルメして、他人」 に伝える、理解してもらうという、そういう作業が気持ち悪くて仕方がない。自分のことを伝 えているつもりで、実際には自分をどんどん打ち消して、もうまったく別物にしてしまう。他 人と同じふりをしないと他人といられないのなら、それは、その人はそこにいる必要がないっ てことだ。そんな生き方は悲しすぎる。 言葉は簡単に、すべてを簡略化して、まったく違うものにしてしまう。クラスメイトと毎日 昼食を食べて、音楽の話をするようになった、それだけでよかったのに、その関係性に「親 友」と名付けてしまう。それだけで、きっとなにかが失われていた。自分だけの感情や関係を、 他人に伝えるため、共有するため、たった一つの不思議な形をしていたそれらを、既存の概念」 心押し込んで、余計なものを削り落とした。そうでもしないと他人に伝えられないから。伝え られなかったら、「意味不明な子」って切り捨てられちゃうから。そう必死になっていた。け れど、実際のところ切り捨てたそれらは本当に(「余計なもの」だったのか? 懸命に他人にわ かってもらおうとしている一方で、自分の存在を否定し続けていた。そして、そうやって捨て一 てきたものを、人は永遠に思い出せない。

理科 中学生 3年弱前

（28）のI'dは何の略ですか？

いません。 Yes, she does ./ No, she ee *10u #025 彼女は学校に行っていません。 She does not go to school. Cng Daily Life-Scene 3 (#0 モーニングセットをもらってもいいですか。 Can have the breakfast special? #027 ベーコンとソーセージのどちらがよろしいですか。 Which would you like, bacon or sausage? like #028) ベーコンがほしいのですが。 bacon. #029 それは全部でいくらですか。 How much is that in total? (Ret World Tour 2

地理 中学生 4年以上前

Aはフランスです。 後ろ2枚的にヨーロッパのどこかだとは分かるのですが、なぜフランスになるかわからないです。 わかる方いたら教えて欲しいです。

次の北緯8 4座3 8分, 東経1 3 5度00分に 世界地図を参考に。 あとの各間(に符えをなさい。 た に デリー のコワタウシン ーー GO し 描かれている。 (周辺部の経枯線の一部は省略されています) る兵庫上明石市ん ・ 経線線はそれそ+ 」 >に揚 5庶