写真１枚目の英文（上から９段目）に質問です。 ここでのprovideは、provide O（laboratory） O（models）ですか？

英文 of 1 The one-two research punch that allowed the creation designer mice has earned the 2007 Nobel Prize in Physiology or Medicine Mario Capecchi, a Howard Hughes Medical Institute investigator at the University of Utah in Salt Lake City, Oliver Smithies of 5 the University of North Carolina, Chapel Hill, and Martin Evans of Cardif University, U.K., will share the prize for developing the techniques to make knockout mice, animals that lack a specific gene or genes. Such mice have allowed scientists to learn the roles of thousands of mammalian genes and provided laboratory models of human afflictions

和訳最初のほうの、ワンツーパンチ級の研究、の意味がわからないです。すごい、みたいな感じですか？

テーマ 9 専門性☆☆☆/英文レベル★★ | ノックアウト･マウス [英文] 11 The one-two research punch that allowed the creation of designer mice has earned the 2007 Nobel Prize in Physiology or Medicine.Mario Capecchi, a Howard Hughes Medical Institute investigator at the University of Utah in Salt Lake City, Oliver Smithies of 5 the University of North Carolina, Chapel Hill, and Martin Evans of Cardiff University, U.K., will share the prize for developing the techniques to make knockout mice, animals that lack a specific gene or genes. Such mice have allowed scientists to learn the roles of thousands of mammalian genes and provided laboratory models of human afflictions 10 in which to test potential therapies.」

中2　理科 カイロって鉄の酸化による発熱反応を利用しているみたいですが、鉄はなぜ酸化するのですか？ 空気中にあれば勝手に酸化するものなのか、食塩水(水)によって酸化しているのか、よく分からないです。 教えてください🙇‍♀️🙇‍♀️

この手の問題がうまく整理できません。 応用問題になると手も足も出ない状態です💧 イメージすべきことやベン図に書き込むと良いこと等なんでも解くコツを教わりたいです😭😭 本当にわからなくて困っています、よろしくお願いします🙇🏼‍♀️

15 全体集合Uと,その部分集合 A, Bに対して, n(U)=50, n(AUB)=42, n(ANB)=3, n(ANB)=15 であるとき, 次の集合の要素の個数を求めよ。 (1) AnB (2) ANB (3) A 第 章 第1章

現代の地図と古代の地図の違いについて教えてください！ 古代の地図の特徴を知りたいです💧

グード図法は面積が正しく表現されていますか？

解き方がわかりません💧 21の(1),(2)の解説お願いします！

] 21 (1) (α+6+c)(α°+6°+c-ab-bc-ca) を展開せよ。 (2) (1)の結果を利用して, (x+yー1)(x°-xy+y?+x+y+1) を展開せよ。 ヒント (1) aについて整理してから展開する。 S) 21

(5) の問題はどのように解けばよいでしょうか？？💧

=(x°+2x-3)(. ={(x°+2x)-3}{(x°+2x)-8} =(x*+2x)?-11(x*+2x)+24 =x*+4x°+4x-11x-22x+24 =x*+4x3-7x-22:x+24 答 (2) 与式=(a+(6+c)}?-{a-(6+c)}*-{a-(6- =a°+2a(b+c)+(b+c)-α+2a(b+c ーa+2a(b-c)- =4a(b+c)+4a(b-c)=8ab 2 19 次の式を計算せよ。 (2)(x *(6)(x+2)(x-2)(x°+2x+4)(x?-2x+4) es 発展問題 次の式を展開せよ。 (2)(x+y+1)(x+v-1\(r= 1

最初から分からないので詳しく途中の式や図を使って教えて頂きたいですお願いします。

62. 次の方程式,不等式を解け。ただし 0ハ0<2π とする。(1)2) 各5点,(3) 10 点) (1) 2cos0=/2 (3) 2sin'0-3cos0=0 0209-9012 COS8= 2 faoo/0ie 0209 0mie (2) /3 tan0<-1

エ の問題の解答が１になるのですが、わかりません😭 間違えて３を選んでしまったのでなぜ違うかも合わせて教えていただきたいです🙏🏻

(実験2) スライドガラスに寒天溶液を2滴たらし,冷やして固めた。この表面に,テッポウユリのめしべの たためながらとかした寒天溶液と、テッポウユリの花粉を用いて次のような実験を行った。 の結果について,あとの各問いに答えなさい。答えは最も適するものをそれぞれの1~4の中かと。 その番号を答えなさい。 (実験1) スライドガラスに寒天溶液を2滴たらし、冷やして固めた。この表面に, テッポウユリの き、図1のようにシャーレの中に入れ,1時間30分後と2時間30分後に顕微鏡で観察した。その 。 これらの実験と 図2である。 柱頭についている粘液をぬりつけ,さらに(実験1〕とほぼ同じ量のテッポウユリの花粉をまき うにシャーレの中に入れ,1時間30分後に顕微鏡で観察した。そのスケッチが図3であり, その中の 1つに着目して、スケッチしたのが図4である。 とう ねんえき シャーレ スライドガラス 9 水でぬらしたろ紙 図1 (ア) 図4ののを何と呼ぶか。 (2時間30分後) 図2 (1時間30分後) 図3 (1時間30分後) 図4 1.精子 2.おしべのやく 3. 花粉管 (イ)(実験1] および(実験2〕 の結果からわかることについて、適切に述べているのはどれか。[ 1. テッポウユリの柱頭の粘液は,図4の①をのばすことには何の影響も与えていない。 4.根 2. テッポウユリの柱頭の粘液がないと、図4ののはのびない。 3. テッポウユリの柱頭の粘液には、図4ののがのび始めるまでの時間をはやめるはたらきがある。 4. テッポウユリの柱頭の粘液には, 図4の①がのび始めるまでの時間を遅らせるはたらきがある。 はいしゅ (ウ)図4のDの中にあって受精する細胞をX,歴珠の中にあってXと受精する細胞をY, XとYが受精したあ とに分裂をくり返してできるものをZとするとき,X, Y, Zの名称は,それぞれ何か。 せいきいぼう 1. X:精細胞 らんさいまう Y:卵細胞 Z:歴 2. X:精細胞 3. X:卵細胞 Y:歴 2:卵細胞 Y:精細胞 4. X:卵細胞 ) 精細胞、卵細胞,歴の細胞のそれぞれの染色体の数をa. b.cとするとき,それらの関係はどのように Z:歴 Y:歴 Z:精細胞 なると考えられるか。 1.a+b=c 3.*=c X) 4.a=Db=c着会 2.2a +26 = c 出題バターン2]遺伝の規則性について学校で学んだKさんは,メンテルの実験について調べることにした。 次の 口は、Kさんがまとめたレポートの一部である。このことについて、あとの各問いに答えなさい。 メンデルの実験 メンデルは実験により,エンドウの種子の形やさやの色などが規則性をもって遺伝することを登目1大 なお,メンデルがエンドウを実験材料として用いたのはエンドウが目然の状態では自家受粉するためでもっ 内中 る -58-