今週に英検のS-CBTを初めて受験するのですが 長文読解でのスラッシュの書き込みやリスニングでの書き取りのメモってもしかしてできないんですか…？ S-CBT初めてなので教えていただきたいです(TT)

模試で古文が全然点数取れません！ 古文の勉強方法教えていただきたいです！ 古文単語は覚えました。けど、古文の文は古文単語が活用されていたりしてどうやって解いたらいいか分かりません。 おすすめの解き方なども教えていただきたいです！！

中1　英語 (1)①でなぜ、itの内容が日本の学校がすばらしいことではなく、日本の学校オンリーなのか教えてください🙇‍♀️

留学生のボブ (Bob) が彩 (Aya) に,ホストファミリー (host family) との会話について話しています。 (例)を参考に、続きの英文にも2語以上の長い主語のあとにスラッシュを引いて、語句のかたまり を意識しながら読み進めよう。 (例)、 Bob My Japanese school/is wonderful! I talked 私の日本の学校は すばらしいです about Dit with my host family yesterday. oc OTO (I) 下線部 ①,③の it が表す内容を日本語で書きなさい。 □ ボブの日本の学校 ばらい □⑩ 回割 Aya: Tell me more. Bob : I learned about QR codes in class last week, so Italked about ②(they). Then my host grandfather said that his company first invented the QR code. 5 Aya: Did he? That's great. Bob : I think so, too. We also talked about an evacuation drill at my school. Students at my school don't know about ③it at all. Then fire alarms in the school make loud (④) suddenly. Aya: Some schools in Japan do that to prepare for disasters. (注) QR code QRコード company 会社 invent を発明する evacuation drill 避難訓練 fire alarm 火災報知器 loud 大きい suddenly 突然 prepare 準備する disaster 災害 by Reading コーチ (1) ① 直前の文の主語に注目。 10

解説見てもわからないです(>_<)解説に書いてある第一四分位数の23kgがなんで5番目と6番目の値の平均値になるのかもわからないです💦

(イ)下の図2は、 あるクラスの男子生徒20人と女子生徒20人の握力の記録を箱ひげ図にまとめたもので あくりょく DAN DA - BA ある。 このとき,次の(i)(i)に答えなさい。 8 6 2 0 3. (人) 8 6 とす2 0 男子 女子 10 15 20 10 15 20 25 30 35 40 45 (kg) OSOR CARS (i) 箱ひげ図から,男子生徒の握力の記録をヒストグラムに表したものとして最も適するものを,次の 1~4の中から1つ選び、その番号を答えなさい。 FOR TH 1. (人) DEA TAG 25 10 15 20 25 30 35 40 45 (kg) 図2 2. (人) 8 6 4 2 0 30 8 4. (人) 2 0 35 40(kg) st ** 07 10 15 20 25 30 35 40 45 (kg) 081 08/ 10 15 20 25 30 35 40 45 (kg) DAAACALA

分かる方いたら教えてくださいт  ̫ т

大問7 50円硬貨1枚と100円硬貨 1枚をいっしょに投げるとき、次の確率 を求める。 解答する際は、下記のルールに則って記 入すること。 ルール:分子(半角数字)/(半角スラッシ ュ) 分母 (半角数字) 例)1/2 を解答したい場合 『1/3』 『』内の数字とスラッシュのみを記す。 と

分かる方いたら教えてくださいт  ̫ т

大問6 ジョーカーを除く1組52枚の トランプから1枚のカードを引くとき、 次の確率を求める。 解答する際は、下記のルールに則って記 入すること。 ルール: 分子 (半角数字)/ (半角スラッシ ュ)分母(半角数字) 例)1/2 を解答したい場合 『1/3』 『』内の数字とスラッシュのみを記す。 と

高一の英語です。 訳し方を教えてください。 こういう長い文章になると上手く訳せません。 皆さんの工夫している点などありますか？

relax. He also accompanied them to the operating room, showed them how to take medicine, helped calm them when a nurse took a blood sample, and joined them in walking training and exercise therapy.

英語の長文問題についてです。 私は英語の長文問題がすごく苦手で、毎回模試で半分も取れません。そして何より一番問題なのが、解くのに時間がとてもかかってしまって、毎回時間が足りなくなってしまうことです。英語の長文問題が得意な方長文問題を早く解く方法と簡単に解けるコツを教えてくだ... 続きを読む

(2)の問題で it はどうして不正解なのか分かりません。 答えはthemでした。

I to は男性。 は矢に会って彼女 ました。」 7時です。」 ちらは私たちの新し です。」 8 に名詞が続くので、 の代名詞を選ぶ。 It something. は「彼女の手の中に」 る。 SAC らの本」が主語。 このもの」 は yours。 同じ種類のも すときは one う。 「彼女の は代名詞語 すよ。 DAE る!ガイド が前置詞のあとに きは、「~を[に]｣ 使って表そう。 「祭 Festival だね。 次の対話文を読んで、あとの問いに答えなさい。 (R4愛知A改) 93 レベル 1 留学生のボブ (Bob) が彩 (Aya) に, ホストファミリー (host family) との会話について話しています。 (例)を参考に、続きの英文にも2語以上の長い主語のあとにスラッシュを引いて、語句のかたまり を意識しながら読み進めよう。 (例) Bob : My Japanese school/is wonderful! I talked 私の日本の学校はすばらしいです about Dit with my host family yesterday. Aya: Tell me more. .bool Bob : I learned about QR codes in class last week, so I talked about ② (they). Then my host grandfather said that his company first invented the QR code. 5 Aya Did he? That's great. Bob : Ⅰ think so, too. We also talked about an evacuation drill at my school. Students at my school don't know about ③it at all. Then fire alarms in the school make loud (④) suddenly. stema Up Aya Some schools in Japan do that to prepare for disasters. (注) QR code QRコード company 会社 invent 〜を発明する evacuation drill 避難訓練 fire alarm 火災報知器 loud 大きい suddenly 突然 prepare 準備する disaster 災害 (1) 下線部①,③のitが表す内容を日本語で書きなさい。 □① ボブの (1)4)12点×4月 (2)3)11点×2> 1③ ボブの学校の (2) ②の()内の語を適する形に変えなさい。 日で 10 & Readingコーチ (1)① 直前の文の主語に注目。 ③ 「私の学校の生徒たちは〜に ついて全く知りません」 読める!ガイド まとめ 彼 の形。 う。 単数 名詞 her たの つか えを lith の

三･一独立運動と五･四運動と五･一五事件と二･二六事件の読み方をそれぞれ教えて下さい🙏 ･の部分って読むんですか？(ごてんいちご事件かごいちご事件どちらかなど同様に他のも、どういう読み方なのか知りたいです)