⑵全て、やり方を教えてほしいです！！　 また、解答の（ｉ）に、また、a＝−2.9…とすると、…と書いてあるのですが、そこがなぜそう書いてあるのかわからなくて、先に進めません。　わかりやすく教えてくださると助かります！！よろしくお願いします🙇‍♀️

(2)次の不等式を満たす整数xが5個になるように, それぞれについ aのとり得る値の範囲を求めよ. (i) a≦x≦1 (ii) a<x≦1 (iii) a<x<1

数Aの問題です！！ わかる人教えてほしいです😿

問題 モンモールさんが主宰するパーティーに参加する8人がそれぞれプレゼントを持ち寄 り、プレゼント交換をするとき8人全員が他者のプレゼントになる交換の方法は何通りあるか おまけ問題 縦4個, 横4個のマス目のそれぞれに 1,2,3,4の数字を入れていく。 こ のマス目の横の並びを行といい、 縦の並びを列という。 どの行にも、 どの列にも同じ数字が 1回しか現れない入れ方は何通りあるか。 右の図はこのような入れ方の1例である 1 3 4 2 2 4 1 3 3 1 2 4 4 2 3 1

(6)について質問です 答えは0.00ｇにするが正解なんですけど、塾のワークを見ると表示の数字を0にすると書いてあります この場合入試だとどっちが正解になるのでしょうか

か。 □(6) 物質の質量をはかる場合, 図2 の皿に何ものせないとき , 表示板 の数値はどのようにするか。 □ (7) 決まった量の薬品をはかり取る 場合,図2の皿にのせるAの紙を 何というか｡ □(8) Aをのせた次に行う操作を, 次 図2 電子てんびん 皿板 表示板 A

問題わかりません

⑨質量が300g で、密度が1.5g/cm²の物質の体積は何cm3ですか。 A. ⑩ 質量が 1250g で、 密度が2.5g/cm3 の物質の体積は何cmですか。 A. ① 亜鉛の密度は 7.13g/cm²です。亜鉛 285.2gの体積は何cmですか。 A. ⑦ 銅の密度は 8.96g/cm²です。 銅 2.24kg の体積は何cmですか。

これはどうやってやっていけばいいんですか？ あと答えも教えてほしいです

[2]次の動詞の活用表を完成させなさい。 基本形語幹未然連用終止連体已然命令 行と 散る 散 見る 老ゆ 老 騒「蹴|植|老 蹴る 騒ぐ 騒蹴 S 1) 3 ひろ い れ S 処けよ 活用

解説読んでも全然ピンとこないです。解説お願いします。全文お願いします。

英文分析 1. [only + 副詞 (句・節)〕 + 疑問文の形式の倒置形 文の形の倒置形でしたね。 本文も, not only で始まっていますから、 後ろが does it only は否定的な意味を持つ副詞で, 〔only + 副詞 (句・節)〕で始まれば後ろが疑問 provide という疑問文の形式の倒置になっています。 また、本文では [not only A but B) の熟語が使われていますが, but Bがずいぶん と後ろにありますから見落とさないようにしてください。 2. 仮定法らしき文の中に疑問文の形がでてきたらifの省略の合図 本文では S provide no substitutes までがSVOの一つの完全な文なのに、突然 should が出てきます。 そこでifの省略を予測できたかどうかがポイントです。(if S should V〕の倒置は他の倒置より難しい場合があります。というのは普通の仮定法と は違い主節には次のように様々な形を取りうるからです。 If S+should+V, + 直説法 : S will V / Scan V / S may V / SV * 「直説法｣･･･あることを事実として述べるときの動詞の形。 +仮定法 : Swould / could/might V + 命令文 : V 本文では, if a mother or father should be unable to care for his or her child の if が省略されて倒置になっています。 また,主節に直説法の文が置かれていて, おまけに 助動詞が入っていませんから、難しく感じたかもしれません。 3. could/would / might は,形は過去形でも意味は現在 本文最後の箇所に突然 could が登場します。 これは 「can の弱め」として使われてい ます。 if節のない仮定法と考えてもOKです。 つまり「よい環境に無かったので結束 していなかったが、もしよりよい環境ならば、おそらく結束していただろう」という意 味です。 つまり in better circumstances が if節の代わりになっていると考えればいい わけです。 このようにif節のない仮定法はよく出てきますが、ほとんどの場合,主語 か副詞 (句)がif節の代わりになっていますので覚えておいてください。

解説お願いします🙇‍♀️

おまけ 図のように、同じ大きさの立方体を12個積んでできた直方体があり、頂点Aから頂点B まで立方体の辺(見えない辺も含む)を通って最短距離で進むものとする。 直方体の内部を少なくとも1度は通る進み方は何通りあるか。 B A

課題図書で意味のわからいぶんがあったので質問しました 写真で線の引いている 一人でいられる喜びを教えることは、解釈では出来ないとはどういう意味ですか？

Jul AM PILO. の顔のように直視した。 胸に棲んでいるうさぎが耳をたてた。耳をたてて、校舎のあ ちこちから聞こえる練習の音をとらえた。 リズムを作る。単純な作業だが、克久にとってこれくらいおもしろい作業は他にな かった。 基礎練習は相変わらず、祥子と並んで机を叩くだけだ。もっとも、この頃に なると課題曲と自由曲、つまり「譚詩」と「くじゃく」のパート練習が始まっていた し、基礎練習のほうもさすがにひとつ打ちだけではなくて、ふたつ打ち、みっつ打ち とアクセントをつけたものになっていた。それにしたところで、他のパートから見れ ば、練習と言うより修業みたいな風変わりな様子だった。おまけに、克久は祥子とあ のまり口をきかない。 陽気な祥子も練習になると黙々と同じ動作を繰り返す。 はたから見て、それがどんなに単調に見えようとも、右手と左手を均等に使って、 粒の揃った音を出すのは簡単なことではなかった。しかし、音の粒が揃うというのは、 それはそれは気持ちの良いものだった。 音の粒が揃うと、身体の血の巡りが良くなる。 克久は心臓が微笑するような感覚が そこにあるのを発見した。 胸の中でうさぎが耳を澄ましている。ちょうど心臓のあた りで、耳を澄まして、叩き出される音の粒が揃っているのを眺めていた。 そこには知恵と呼ぶに足りるものがあった。どんな 知恵だと言われても、克久には答えられないが、例の左官屋の仕事とは、まるで別の 知恵があった。 克久はもともと、一人でいることは苦にならない性質だ。一人息子で 一人っ子だからかもしれない。百合子も仕事を持っていて忙しかったから、一人でい ることに慣れたのかもしれない。理由は幾らだって考えることはできるし、解釈はい くらでもできるが、一人でいられる喜びを教えることは、解釈ではできない。克久は 他の部員とのコンビネーションを必要とするパート練習より、単調な基礎練習のほう が好ましかった。一人でいることは苦にならないが、基礎練習をしていると、ある喜 びの色を帯びてくる。小さな音の粒が克久の息をしている世界に向かって放たれると 同時に、彼の身体へと染み込んできた。パート練習で自分の役割を早くも意識し始め ている祥子と克久の違いはそこにあった。 時々、思いがけぬ時に、克久の身体の中からリズムが顔を出す。トントントンと何 かを叩いてみたくなる。夜、風呂に入ろうとしてパンツ一枚になったとたん、不意に、 これだという感じがした。自分のスティックを持って来て、洗濯機をトントンとやっ た。背筋を伸ばして、この際、パンツ一枚なのは何の問題にもならない。 服を着てい る時と同じように、リズムに合わせて踵を上げながら、トントントンと叩いた。 「あら、くじゃくとタンシのおけいこ」 かかと 金 楽 理 + t-mat 中高一貫 数: ミネルヴァのリズム 田幸先生 数学 上田幸生 atama 英語 2 英 新先生 ふろ 月19 数学 幸 ipa

解説で質問です。形容詞+形容詞+名詞自体がダメってことですか？それともコンマの前にあるからダメってことですか？句や節の形になってないとダメなのは何故ですか？ delicious,fresh,~みたいな文を見たことがあります。混同しててよくわかりません。教えていただきたいです

Ex. (1) ① Unlikely → Unlike | 1 購入がない 「他の男の子たちとは違って、うちの息子はテレビゲームに関心がない」 アコンマ以下は「うちの息子はテレビゲームに関心がない」という意味。イコンマの前は < Unlikely (形容詞) + other (形容詞) + boys (名詞)> となっていて, 句や節の形にな っ ていないので、おかしい。 ウ ① Unlikely を前置詞の Unlike …..と違 って」に変えれば,前 半が く前置詞+形容詞 + 名詞〉 という副詞句の形になり、 構造的に適切になる。 また 10 「他の男の子たちとは違って」 と文意が通る。

(4)の問題が分かりません！教えてください🙇‍♀️

□ (4) 小学生と中学生を対象とする野外活動が毎年実施されている。 全体の参加者の人数は昨年も今年も 180人であったが, 今年は昨年に比べて小学生が10%減少し, 中学生が20%増加した。 今年の小学生と 中学生の参加者の人数はそれぞれ何人か, 求めなさい｡ 小学生 [ ] 中学生 [ ]