英作文の添削をお願いします。 もっといい表現や言い回しがあったら知りたいです🙇‍♂️

問題B.次の質問に100語 (100 words) 程度の英文で答えなさい。 解答欄末尾の所定の 箇所に,解答に用いた語の数を 「 (102 words)」 のように必ず記すこと。 ただし, ピリオドやコンマなどの句読点は語数に含めません。 Recently, anonymous critical comments online have become a problem. Do you agree or disagree with banning anonymous postings online?

数2の指数対数で質問です (1)の問題で2枚目の赤線部分を書き込んだような範囲設定で解くのはダメでしょうか、また解説の範囲設定がなんでそうなるのか分かりません、教えてください

22, (1) 2" +3" が 10桁の数となる正の整数n を求めよ. (2) ただし, 10g102=0.3010, 10g103=0.4771 とする。 6 13 割り切れるので、n=4のと きと同じになる. <log3 1/2 が成り立つことを示し,3" の桁数を求めよ. <考え方> (1) 2"+3"=3" ・ 3.{(金)+1} *{(4) +1} として考える. Egoles (2)10g/m3 1/2 を示すためには,210gw3<1 すなわち10gw3 <logwl0 を示すとよ い 6 <logio3 についても同様に示すとよい.sof>"301 13 (1)2" +3" =P とおくと, P=3.{(2) +1} {(金)+1} ここで,n は正の整数より, 0 < 2/23 であるから, (23) のとき (4) = (2) <(23)=1/3であるから,n≧1 3'<P≤3.5=3*-1.10 2 常用対数をとると log163" <logoP≤logie(3-1.10) 2 よって, nlog103 <logio P≦(n-1)10g103+1-10g102 5

どこが間違ってるか教えてください！

① sensible 2 次の英文には誤りの箇所が1か所ある。その番号を答え、正しい形に直しなさい。 16 I remembered nothing ②about the baseball game except ③that it was not very ④ excited. 〈福岡工業大〉 誤り 17 Some of the participants at the meeting suggested ③to the public. <県立広島大〉 [exciting] 訂正: him that he ②explain his project 訂正: explains make a strange noise with every ②steps, and it makes 誤り 18 When my shoes are wet, they ③others look at me, 〈西南学院大〉 誤り: 訂正: step 19 An object looks white ②when it reflects ③almost the visible light of all wavelengths ④in equal amounts. 〈青山学院大〉 誤り : 訂正:

英文にして欲しいです。 私はコンビニは食べ物を買うのにいい場所だと思います。第一に、とても美味しいからです。例えば、おにぎり、野菜スパゲッティー、肉まんなどです。コンビニでしか食べられないものがたくさんあります。第二に、手軽に食べられるからです。お皿や箸を準備しなくても食... 続きを読む

なぜ、suggesting になるのかがわかりません💦

英語 About seven years ago I started learning how to paint as a hobby: I was pretty terrible. Everything looked flat, I did not have the right proportions, and my colors were totally off. My friends and colleagues suggested that I stop wasting my time (a ) something I wasn't good at. "Focus on your day job," they said. I kept at it practicing, taking classes, finding the right teachers who could teach and challenge me Over five years, painting started to become intuitive", and surprisingly, I am now considered "good." Today, the same friends say I was born with this talent. "You're in the wrong profession," one said recently. The same thing happened when I started piano and singing lessons a couple of years ago. Comments shifted from. "Stop wasting your time and focus on what you know," to "You've got a musical talent." (A These comments originate from long-held beliefs that growth is largely not possible for adults. Even when there is evidence of learning, it can be caused by talent from birth, like the comments that I received suggested. Most scientific studies on adulthood focus on cognitive maintenance or decline, rather than growth. (b) that even scientists may think that development is severely limited in adulthood. The prevailing" mentality is represented by proverbs, such as "use it or lose it," or worse, "old dogs can't learn new tricks." A few recent studies, such as ones by Arne May and Denise Park, ( C ) suggest that learning new skills, such as juggling or photography, for even three months may strengthen brain functioning in adults. (B) I would take these studies one step further to argue that an important cause of cognitive

よく分からないので解説お願いします🙏

A B step.C 右の図の四角形ABCD A D は正方形です。 AE=BF となるとき, ∠BPE の大きさを 求めなさい。 △ABE≡ △BCFより, B <BAE = ∠CBFだから, <BPE = ∠BAE + ∠ABP = ∠CBF+ ∠ABP = ∠ABE =90° 交中 F P E C 直角三角形で 斜辺と他の 1辺がそれぞれ等しい。 △ABP の内角と 外角の関係を利用。 90°

4STEPの数Aの第1章の21番の問題です。（主は中学生） この2問の途中式と解き方を教えてください。 解答とヒントは2枚目に載せます。 4日の18時までにお願いしたいです。

□ 21 68人の人に, A, B, Cの3都市への旅行の経験を調査したところ, 全員がA, B,Cのうち少なくとも1つへは行ったことがあった。 また, BとCの両方, CとAの両方, AとBの両方へ行ったことのある人の数は, それぞれ21人, 19 人, 25人であり, BとCの少なくとも一方, CとAの少なくとも一方, Aと ヒント Bの少なくとも一方へ行ったことのある人の数は, それぞれ 59 人, 56 人, 60 人であった。 (1) A, B, C の各都市へ行ったことのある人の数は,それぞれ何人か。 (2) A, B, C の全都市へ行ったことのある人の数は何人か。 21 (1)都市 A, B, Cへ行ったことのある人の集合を,それぞれA,B,Cとして,まず n(B)+n(C),n(C)+n(A), n (A)+n (B) を求める。 U (68) A (1)n(B)+n(c)= B $19 ×

⑶で、コイルAコイルBどちらも右側がS極、左側がN極になると思ってしまいます。答えは右側がN極左側がS極です。何故こうなるのでしょうか？分かりにくくてすみませんお時間あれば是非教えてください🙂‍↕️

どの から がつく 単 E 各単 発展 のま 3スシ 2 「重 日常 また, な問題 対策の 記念式 V Step 2 標準 1 [電流と磁界] コイルと棒磁石を用いて,次の実験を行った。あ かい との問いに答えなさい。 実験1 図1のようにコイルAに棒磁石のN極を向けて, 図の矢 印の向きに近づけると, ① 検流計の指針は右に振れた。 次に, コ イルAに棒磁石のN極を向けたまま, 遠ざけると, 検流計の指 針は左に振れた。 かんでんち 実験2 図2のように, 実験1で用いたコイルAと, コイルBを 並べ、コイルBには乾電池とスイッチをつないだ。 スイッチを 入れ,コイルBの口をコイルAに向けたまま, コイルBをコイ ルAに近づけると, ②検流計の指針は右に振れた。 次に, 乾電池 の+極と極を逆にしてスイッチを入れ, コイルBの口をコイ ルAに向けたまま, ③ コイルBをコイルAから遠ざけるときの検 流計の指針が振れる向きを調べた。 (1) 実験1の結果から,コイルAに電流が発生したことがわかった。 この電流は,何とよばれる電流か,書きなさい。 (2) 実験1の装置をそのまま用いて、 図1のように,矢印の向きに 棒磁石をコイルAに近づけるとき,下線部①のときより検流計 の指針をさらに大きく右に振れさせるためには,棒磁石をコイ ルAにどのように近づければよいか,書きなさい。 図1 コイルA 検流計 図2 コイルBの口 コイルAコイル 検流計 乾電 1 ((1)(3)各10点, 2205415 (1) (2) でん 2 [電磁 ア~エ 図 1 ONE ると, が流れ と電源 流電② 3 [ ク製 の問 ルの 通過 bl (3) 実験 2 について,次の文章の[ ]a,bにあてはまるものを, ア イからそれぞれ選びなさい。 実 (3) b 下線部 ②のようになったのは, 電流が流れているコイルBを コイルAに近づけるとき, コイルAの中の磁界がa [ア 変化し た (4) (1) からである。 また,このコイルB 変化しなかった] 24 をコイルAに近づけたあと, コイルBを静止させたところ, 右に振れていた検流計の指針はb [ア右に振れたままであっ た イスイッチを入れる前の位置にもどった]。 (4) 下線部 ③のときと同じ向きに検流計の指針が振れるのは,実験 1の装置を用いてどのような操作を行うときか。 正しいものを 次のア~エから2つ選び, 記号で答えなさい。 [北海道] ア Aから遠ざける Aに近づける 棒磁石をコイルウコイルAを棒磁 磁石をコイルイ H 石から遠ざける コイルAを棒磁 石に近づける N S N極 NA N極 S (

どうしてaの範囲からだせないんですか？(;_;)

人間の活動 305 自然数Nを5進法と7進法で表すと, それぞれ3桁の数 abc (5), cab (7) になる 311 という。 a, b, c を求めよ。 また, Nを10進法で表せ。 例題 44 3 種類の数字 0,1,2を用いて表される自然数を,次のように小さい

中2数学の証明です !! 画像の赤線でくくった部分が模範解答とは違ったのですが、画像の解答でも正しいでしょうか ( ᵕ ᵕ̩ ) ちなみに模範解答は赤の部分を ｛ したがって AP=QP ...⑤ 　 ①，⑤により 2つの対角線がそれぞれの中点で 　 交わっ... 続きを読む

STEP UP 3 チャレンジ問題 1 下の図で 四角形ABCD は AD / BC の 台形である。 対角線 BD の中点をPとし, 直線AP と辺BCとの交点をQとするとき, 四角形 ABQD は平行四辺形であることを証 明しなさい。 △APPとのQBPにおいて A 仮定形DP=PP…① R 平行 APIIBC…② 平行線の全に寄いため B ②より∠ADP=<QBP… ③ 対頭は等しいため <APD=∠QP④ ①、③、④により(相の辺とその両端の角がそれぞれ等しため △APPAQB したがってAD=QB…⑨ BC上なのでAPHQB… 6 ⑨、⑥より1組の対が平行で等いため 四角形ABQDは平行四辺形である。