この問題って2枚目のようにWitchやwhoを入れてもマルですか？ 回答にはどちらも付いてなかったです

Summer 1s the season the best. 句を書きなさい。 The boy is Hide. I met him at the museum. 「2) The country is Australia. She visited it last month. Jeonod at the museum is Hide. abe 口3) Jenny is a student. We like her very much. last month is Australia. gbut(3 Jenny is very much. Tislmu 口4)Iwant to see the picture. Jack has painted it since last year. SGIwant to see dadi bid since last year ro0市文になるように,( )内の

(2)どういうことですか？ 答え見ても意味がわかりません

13 2イオンの数 O UJUUUD力は|陽 想に移動する。 (3) 水酸化物イオンをふくむアルカリの水溶液を使ったとき に同じ結果になります。 p.10~11 2 こベット 3(1) アルカリ性 (2) A液を4cm'加える。 (3) ナトリウムイオン (4) NaCl 3(1) 図1の水溶液には, 水酸化物イオン(OH-)がふくまれ ていることから, アルカリ性であることがわかります。 (2) 図1の水溶液には, 塩化物イオン(CI-)が2個ふくまれ ています。うすい塩酸にうすい水酸化ナトリウム水溶液を 加えても塩化物イオンの数は変わらないことと, 塩酸の中 には水素イオンと塩化物イオンが1:1の割合で存在して いることから,うすい塩酸(A液) 8cmにふくまれていた 水素イオンは2個, 塩化物イオンも2個であったことがわ かります。図1の水溶液が完全に中和するには,水酸化物 イオン1個が水素イオン1個と結びつけばよいので, うす い塩酸(A液)を4cm加えます。 (3(4) うすい塩酸にうすい水酸化ナトリウム水溶液を加えて いくと,塩の塩化ナトリウムは電離した状態で水溶液中に 存在します。よって, うすい水酸化ナトリウム水溶液を加 えるほどナトリウムイオンの数が増加し続けます。 うすい水酸化 ナトリウム 水溶液 うすい 酸 から なさい。 ちゅう わ こか。 なさい。 数を20 (4)うすい水酸化ナトリウム 水溶液 水溶液8cmにふくまれる 陽イオンの数から考えま す。 3 16 東3年 15 [9点×4 3 中和と塩 A液(うすい塩酸)が8cm入ったビーカーに, B液(うすい水酸化ナトリウム水溶液)を少しずつ加 IM 図1 ール ーカー内のモデル図で, 図2は,加えたB液の体積 とビーカー内のあるイオンの数との関係をグラフで 表したものです。次の問いに答えなさい。 (1) 図1の水溶液の性質は,何性ですか。 発属図1の水溶液にA液· B液のどちらかを加 えて完全に中和させるには, どちらを何cm'加えればよいですか。 3) 図2は何イオンのグラフですか。イオンの名前を書きなさい。 4) この実験でできる塩の化学式を書きなさい。 田鉛イオン:(2)の分子= えました。図1は, 加えたB液が6cmのときのビ (2) Na*とCIの数が同じに なるとき,完全に中和しま B液の体積 ちゅう わ す。 (3) 亜鉛がイオンになるとき に出す電子の数から考えま しょう。 東-3年 25 えん 次のステップ)単元末問題十> p.126

(2)どういうことですか？ 答え見ても意味がわかりません

13 2イオンの数 O UJUUUD力は|陽 想に移動する。 (3) 水酸化物イオンをふくむアルカリの水溶液を使ったとき に同じ結果になります。 p.10~11 2 こベット 3(1) アルカリ性 (2) A液を4cm'加える。 (3) ナトリウムイオン (4) NaCl 3(1) 図1の水溶液には, 水酸化物イオン(OH-)がふくまれ ていることから, アルカリ性であることがわかります。 (2) 図1の水溶液には, 塩化物イオン(CI-)が2個ふくまれ ています。うすい塩酸にうすい水酸化ナトリウム水溶液を 加えても塩化物イオンの数は変わらないことと, 塩酸の中 には水素イオンと塩化物イオンが1:1の割合で存在して いることから,うすい塩酸(A液) 8cmにふくまれていた 水素イオンは2個, 塩化物イオンも2個であったことがわ かります。図1の水溶液が完全に中和するには,水酸化物 イオン1個が水素イオン1個と結びつけばよいので, うす い塩酸(A液)を4cm加えます。 (3(4) うすい塩酸にうすい水酸化ナトリウム水溶液を加えて いくと,塩の塩化ナトリウムは電離した状態で水溶液中に 存在します。よって, うすい水酸化ナトリウム水溶液を加 えるほどナトリウムイオンの数が増加し続けます。 うすい水酸化 ナトリウム 水溶液 うすい 酸 から なさい。 ちゅう わ こか。 なさい。 数を20 (4)うすい水酸化ナトリウム 水溶液 水溶液8cmにふくまれる 陽イオンの数から考えま す。 3 16 東3年 15 [9点×4 3 中和と塩 A液(うすい塩酸)が8cm入ったビーカーに, B液(うすい水酸化ナトリウム水溶液)を少しずつ加 IM 図1 ール ーカー内のモデル図で, 図2は,加えたB液の体積 とビーカー内のあるイオンの数との関係をグラフで 表したものです。次の問いに答えなさい。 (1) 図1の水溶液の性質は,何性ですか。 発属図1の水溶液にA液· B液のどちらかを加 えて完全に中和させるには, どちらを何cm'加えればよいですか。 3) 図2は何イオンのグラフですか。イオンの名前を書きなさい。 4) この実験でできる塩の化学式を書きなさい。 田鉛イオン:(2)の分子= えました。図1は, 加えたB液が6cmのときのビ (2) Na*とCIの数が同じに なるとき,完全に中和しま B液の体積 ちゅう わ す。 (3) 亜鉛がイオンになるとき に出す電子の数から考えま しょう。 東-3年 25 えん 次のステップ)単元末問題十> p.126

ウラル山脈の場所とインド洋との場所教えてください！

ジェズカズが ユイメソ。 私スート ジャマルは 。 スフ 。 ガ u R。 カテ 0Eメイ(セミバラティンスク)HI…1949年,市の西部の草原で ソ連初の核実験が行われた。1989年まで456回もの実験が行われ たため、草原には深刻な放射能汚染が広がっている。 阪地理 のカスピ海D-E23…日本とはに 湖)。沿岸や湖底には、大規模な石油の層があり、開発をめぐる 各国のかけひきがさかん。 社会 た。 は複雑な民族分布から、小さ D ムスク クズネツク トロウロブスク ダルン バルナウル スグル調 差ル。 ウネンパートル イ コクシェウ ン マキンスク ゼロダール ルンダ エキバスウ ビャーと テックイ地方 ゴル アドグラクォヴスは地 ル アEバサル ンゲ (AH7) ブツォススク れ加オルホン ャンアウル スルスルダス 今no URSULTAN ミルタウ カラガンダ炭田 ) マイスコエ Mayakoye ーランゴム 0メイ ラティンスク ロマンダルゴヴィ ルイター 突 。 ウスチカメゴルスグ ル国。オンギ カルカリンスク ジャルマ マンガン dカラジャル MONGOLA 実 アルター 次調マンガン 国ンロル(蒙古)高原 ウンラツキー モュントウ バ クトガイ kay ダランザドガ 同ピ 漢 Gob カザフスタン共和国 トターチョン うルンクル N レアスイ Bykon る バルハシ 図 図ガル Or ha クズルオルダ 2 内モンゴル自治区 (内蒙古) ュサルや ルドコルガンドル ド ルバクスン チガナ Chiganak) チャンチー 川 *Sr Darye 中央アジア ケリ CAHS テ ケンタウ Cenral イ。 Asia 川S ュルキスタ シュムケント アルマティ KMATY 。 のルフzン地 Turpan Pd カンス- 甘粛省) タラス ルゴヴォイ ル 働番) こャウルケ ケク ク手 回 (天山画 ウ ラフシ父 チャユーコウ事略関) チャンウイグル自治区 『湖 ロプール) メニスタン もルギス共和 ング ーチョ ウズベキスタン共和国 u世O-OF UZBEKISTAN ュ にDエン(移連面原 たやー デジャン 新電維吾織 (食鉄出ャン ブルラ 区 シリムリ 2に ォイ ドジン チャイダム 大柴目 ンチャ ャチ フェルガナ シャン鉄山 国イダ囚地 共和 ランチ立 (簡 、サマルガン 『ンガルクメ SHGA 肉ク同マカン関 キスタン共和。 カシ スモイリコ山 7649 Oaidam Pd ーランプ らカラドン Sシャンベ」 く リーチョ (車) マザルタグ アルチ ーム選 ルキ バビフシャン論州 Te ャ(足積 エチョン(葉城)利塔格) マシュド ASHHAO (格開木 ランハイ 青海省)、ア 。 7テルス 搭開丁)ゴルムド 7 (民豊 ジェラブ線 ムズタ出 ホタン(和田) コ 回、 126 ガン イ ィスラマ るスけガル ドターイ リ ワール A ー コ オースティンチョゴ ーティエン K20 。 マザーリシャリーフ) 華大民~英和 PEOELES-RRUB OFCHINA/ ン ー G ラサー ーチョワン 川) バーアーン Eン ラト山 ム カール 「KABU チベット高原 チベット(西蔵)自治区 ブル クルピンディ (唐)。 ロイロンン フガニスタンイスラム共国 REPUUC OF AFGHI カジャキダ ルー (日土) 多) WALPINDI ロータス ジャンム ファラー シャー Shan) グジ の wLA。 ール アムッドサル (強え チ 部曲) ( 川。 100° ゲルゼ (改則) ゲレン ル スマイル ダラムシャ 2729 Gereh Kahgn 6638 Zhoy ャンディガルた Ham ラターバー ンラジスタン Registan Dドンジと ー成代 とマント デヴィしが(田) ン(山南) クエッタ ザー チャーガイo ルターシー 理) エヴェレスト ボ ーラト OMEE レトラ のバーブン (AH2) NG OF ジャコババード シブル 地 ルーチスタン サッカルダム のル ーカーネル アーガ レジ ゴウハーティ (Balclestan ンジョ=ダロ キスタンイスラム共和 ケオラ ポカラン P n インパール S C REPUud # PAKISTA ジョトプル グアグチャジャイプル マ JAPUA ーラ ダル JODHPUB Aデラバー NRA 回 たーランダ ヴァプ FABA ミールプルカーズ 次 チャ コタ。 KOTA 関アガルタラ カラチ KARACH タッダの歴史映連造物」子大地 カジュラーホ 「原 回帰線 NDA ボパール O ャバルブル O ーキサイト ドブル Nミャンマー連邦共科国 C 「Rann of Kachichn ガデけガル× リネタン くジグー ラデ ア山ーン イ ル BANLADES) 交交はマン b ルタ) CALCUTTA)と ツ F ORAKOT カチャグール半 # 加ma r キサイ シットウェー NAY RTAW)E UR 川 ーラクの一 太陽神寺院 ブバネシュル ト湾 半 アジャンター シク。 1 ベンガル湾 Bay of BengaN ン ラ ビ NASHIK) 海 ムンバイボンベイR ア オーランガバード AOHANGABAD MUMBAI(BOMBAY) コァンタ石群 Arabian Sea 回プス FUNE ボーが。 6ヴィシャーカパトナム VISHAKHAPATNAM ショラープル。 回の範囲 Tデラバード イジャャワーダ WAYAWADA YDERABAD 血 F パッタダカル オンゴル Ongole ゴアの教会群と修発 フフリダルフル Hubl-Dharwar G の『ソボタミアD3ティグリス川とユーフラ 6サマーワD3…イラク復興支援特別措置法 70° テス川の流域を指し、ほば現在のイラクと重 なる。メソボタミア文明発祥の地。 に基づき、2004年から2006年まで陸上自 衛隊が人道支援のために派遣された。 ベルシア満E…世界最大の石油産出地域。 Oガワール油田D4…アメリカ合衆国の資本 8 ドバイE4…中東の全融 経済の中心。自 1991年からの湾岸戦争では、海上自衛隊 初の海外派遣地となった。 アジアハイウェィ によって開発された。世界最大級の埋蔵量 と生産量を誇る。 易地区をもち、外国企業の進出もさかん ゾート開発、高層ビル建設が進む。(→日 ンテラガンデイ

紫のところの答えってなんですか??💦

ミ極のどち らか。 (6) 塩化銅水溶液に電流が流れるときに起こる変化を, 実験の途中で、,陽極と陰極を反対 物質はどこにあったものが変化して出てきたと考えに (5)(4)の結果や水溶液の色が薄くなったことから考えて 物質はどこにあったものが変化して出てきたと考えに 宿化銅水溶液に電流が流れるときに起こる変化を 。図のような装置を使って,うすい塩酸に電流を流す 答えなさい。 (1) 塩酸は,ある気体の水溶液であ 図 る。ある気体とは何か。気体名と 化学式をそれぞれ書け。 (2)(1)の気体は,2つの物質が化合 してできている。それぞれの物質 名と結びついている原子の割合の 電気分解装置 A 比を答えよ。 (3) 両極に発生した気体のにおいを 調べると陽極側の気体は,鼻をさ すような独特のにおいがした。こ ul -Nm 5 6円 wuudu

1枚目言い換えの問題で、カッコの部分何になるか、 2枚目は間違っているのは何番で、正しい答え教えてほしいです🙏🏻

QEO~T00 inio9 (a) If you heard him talk, you would think that he was a new student. ) him talk, you would think that he was a new student. (a) If the university stuudents had not started at once. they. would have

この答えで合っていますかね？ 答え合わせお願いします。

15 関係代名詞(1) 〈主格) 155 5(主格の関係代名詞 that> 次の日本文の意味を表すように, 空所に適語を書きなさい。ただし, who とwhich は用いないこと。 口(1) その長い耳をした犬を見なさい。 Look at the dog that 口(2) 私たちに英語を教えている先生はとてもやさしいです。 MAS long ears. The teacher that 口(3) 彼のとった写真を見ましたか。 teaches us English is very kind. Did you see the pictures__that uere taken by him? 6(主格の関係代名詞 that> 次の2文を,関係代名詞 that を用いて1文に書きかえなさい。 口(1) We met a man. He could use computers. INe met aman that could use conpauters. 口(2) I must get on the last train. It starts at eleven. I mast cet an the lasttrain that starts at elaen. 口(3) The camera is hers. It was found in the room yesterday. he camera is hers s that uas touud in the rccm yesterday. yestenly rocm 7〈主格の関係代名詞を用いた文の意味〉次の英文を日本文にしなさい。 口(1) He has a friend who lives in Osaka. 彼には_大阪に住んでいる食達がいます 口(2) The boy who is reading a book is my brother. 本を読くでいるこの乳は は私の兄です。 temples. 京都は_たくさんの者のある柔しい都布で方 口(4) Are you the only Japanese that lives in this village? 口(3) Kyoto is a beautiful city which has a この村に住んでいるだった1んの日本人で方か あなたは 8(主格の関係代名詞〉次の日本文に合うように( )内の語を並べかえて, 正しい英文にしなさい。 口(1) 私たちはたくさんの公園がある都市を訪ねました。 We visited a (whjch / parks / has / citf / many ). We visited a _porls which has ony city 口(2) きのうここに来だ男性は背が高かったです。 (yestérday/ mán / hefe /who/ th€/ capíe ) was tall. The mon 口(3) 私は歌を歌っている少女を知りません。 I don't know ( the/who/ singing /is/ gifl / sopgs ). I don't know_the erl who is zinming Tongs who come here yesterday was tall. mah 口(4) これはおじが私にくれたペンです。 This (given / pen /is/ was / that /á) to me by my uncle. a pen was aluen that This Luas to me by my uncle.

分からないので教えて頂きたいです。

52 核酸には DNA と RNA の2種類があり, どちらも( a )とよばれる構 成単位が多数結合した高分子化合物である。 (1) 上の文の( a )に適する語を入れよ。 (2) 右の表は, DNA と RNA の( a )について, 構成要素の違いをまとめたものである。 (2) b DNA RNA C 糖 )に適する語を入れよ。 ただし, ( d ) d と(e )には, 適する塩基の名称をそれぞれ 4種類ずつ,カタカナで書くこと。 (3) 次のの~4について, DNA のみにあてはまるものにはA, RNA のみ にあてはまるものには B, DNA と RNAの両方にあてはまるものには C, 両方ともあてはまらないものにはDと書け。 0 構成要素としてリン酸を含む ふつうは1本鎖である 塩基 2 ヒトの遺伝子の本体である 染色体に含まれる e 3) 53 右の図は, DNAの遺伝情報 からタンパク質が合成されるよう すを模式的に示したものである。 (1) 図中のので示している, DNA の塩基配列が写し取られる過程 を何というか。 (2) 図中のaの分子の名称を書け。 (3) 図中の2で示している, aの 塩基配列をもとにタンパク質が 合成される過程を何というか。 (4) 次のア~ウは, ①および②の 過程について述べたものである。 間違っているものを1つ選べ。 ア. Oの過程では, 塩基の相補性にもとづいて反応が進行する。 イ.aの塩基配列は, 3つ並んだ塩基で1つのアミノ酸を指定する。 ウ.真核生物の①および②の過程は, いずれも核内で行われる。 (5) この図が示すような, DNAの塩基配列をもとにタンパク質が合成され る,一方向の流れを何というか。 DNA 3 アミノ酸 タンパク質 Duuude00ool00n0n_]- a 一8

（③）以外の解説お願いします

カのつり合いと, 仕事とエネルギーについ て調べるため。 -次の実験 1 。。 2 を行いました。こ れに関して, あとの(1)一(4)の問いに答えなさい。 ただし, 滞車およびばねの質量. ひもの質昼 およびのび弟みは考えない ものとし. 物体と押功過の麻控 ひもと消車の間の摩擦. 空気抵 六はを いものとします。 また., 質量100g の物体にはたらく重力の大ききを1Nとします。 但 ) 2 LUUUD 質量が等しく, ともに2kg の物体A と物体Bをひもでつなぎ. そのひもを消車にかけ. 物体Aを斜西上に置いた。静かに手をはなしたところ. 物体A⑭. Bがゆっくり動きだしたの | 暫 で, 國7のように, 物体4, Bが床から同じ高きになるように., 物体Bを手で支をた。その - 後. ひもを切ると同時に物体Bから手をはなし, 物体ん,、 Bの運動のようすを調べた。 介 [ 多 1 | \ \ ヽ ゆい 実験2 たん ばねの一端と物体とをひもでつなぎ, ばねの他端を手で持ちも。ばねが斜面と平行になるよ じい うに, 実験 7 で用いた斜面上に 物体Cを置いたとこ ろ, ばねののびは 6 cm であった。 次に. ばねを手で引き, 物体Cを斜面に治ってゅっ< り0.5m引き上げ, 図2 の位置で静止させた。 物体とが移動している間, ばねののびは, つねに 6 cm であった。 1 使用したばねは, ばねに加えた力の大きさとばねの長さの関係び表のとおりである。 素 /加ぇたカの大きき(No |ュ|2 1s|4|sle|7|sls | | | ばねの長き(cm) se zshelo lalglasla (7) 実験1で, 物体A。Bを同じ高さで静止させるためには. 物体Bを何Nの力で支えればよい か。 書きなさい。 = 2) 実験 1で,ひもを切ると同時に物体Bから手をはな した場合, 物体A⑭,、 Bの高きが床からヨ -ド

過去問です 教えてください！

上妥吊凌入のKento が Grandfather と 自分の ー⑥に答えなさい。 GandfaUhen | Did you enjoy Bnglial @amp 1 ento Jl Yes did、T vas Sunp ariunr で語をUiでいる2 1 “中をしている。湊の英婦は、その会話である。⑤ in the 3tS the SUiWeeke dthat St 3 全 hat students from other countries kuew 86 mueh about anes i Japanese anime We Deane め) by tallang abouu became a bridge Delween us J n ouce, Tove [or anime apaneSse an ne iS anazing。 I resDecb people who make it. @randfa6hen 。 Ne too。By the way。 hau job do you want to have im the tw Fento ロ お ve notidecided but in my hturejob TIWanUto help othes jow people work in the world Kento A trip on this map? Gandfathern hat'S right。 1magine welre birds now、 LetlS start ou 1 tp! diebhe POokKEIere iS Angentina Some children are enioymg jasebaUUU hey have 8 eo8ch sent from Japan in 8 SuDport progtam. When they began baseball。 he etting better skills iS important、 But thatiS not enough portant to work togethen in a 居3時 中eir Coach thought in the Same Way。 He told the chden to thimk about other thought g Kenlo ItS also im @mandfather | Youne right. 3 beone'asla還⑳当。員hey Roll6wedhis Words Today they can mernbers.