中２理科 腎臓 計算 この問題の解説で 黄色い付箋に書いてあることを学校で聞いたのですが、 式の意味は分かってもどうしてその計算をするのかが分かりません。 どなたか解説お願いします。🙇‍♀️

1.5L→ 1500円L] の144 (mり) mL /ml 図 21600 (mg) mg mL S1日の屋に含まみるAの質室 そ 21600(mg)2Q12(9) そ = 21600×0- 180000(ml) = ml mg=mL 日にできる察の重 180L 180 -1.5 = 178.5L 企再吸収された 178,51 人体に無害なある物質 A は、図の(a)から(b)にこし出されるが、その後(c)では、 まったく再吸収さ れないことがわかっている。いま、Aを静脈注射したところ、Aの濃度は血しょう中で0.12mg/mL、 尿中で14.4mg/mL となった。1日にできる尿の量を1.5Lとすると、(c)で再吸収された液体の量は 1日あたり何Lになるか。 178.5L

この場合、分解者の死がいって誰が処理するんですか？

光エネルギー 酸素 二酸化炭素 。 光合成) (呼吸) 呼吸) 呼吸) avaurae 消費者 (草食動物) 死がい…排出物 消費者 (肉食動物) 死がい 排出物 生産者 (植物) 呼吸) 死がい 「分解者(土の中の小動物や菌類·細菌類)

素朴な疑問です！ ご飯を食べると、食べたぶんだけ体重は増えていきます 食べたすぐはそのまま増加します、しかし時間が経つにつれてもとの体重に戻っていきます 食べたものの栄養はエネルギーに変えられたり、体の中で消費されたりしまするのは分かるのですが、全く動かず排泄もせずにい... 続きを読む

炭素と窒素の循環の違い 教えてください！

これを20個以上書かなければいけないのですが、やり方がよく分からないので例でひとつ教えて欲しいです

L.U.M.P. (深い学びへの灯り)~理科を日常生活や社会とつなげて考えてみよう~ ※Learning Useful (役に立つ学習) by Map(日常 社会の見取り図) and Portfolio (ポートフォリオ) Portfolio (ポートフォリオ) *単元「 T化学 」を終えて 日常·社会での発見したこと 関連のある学び どうつながる? どう役立っている? 年 Map 番号: 日常,社会のできごと: 日時: 月 日 日常·社会での発見したこと 関連のある学び どうつながる? どう役立っている? 年 月日 日時: Map 番号: 日常,社会のできごと:

大気中、水中の窒素を窒素固定細菌が窒素固定する下向きの矢印は分かるのですが、窒素固定細菌から遺体のほうに行く左向きの矢印はなにを表していますか？？

2窒素の循環 (窒素を含む生体物質…, の,核酸(D. 7 アミ/) 大気中·水中の窒素N2 工業的 室素固定 微生物の 警素固定 空中放電 (雷など) 光合成植物·菌須 植物性動物 肉食性動物 根粒菌 マメ科植物へ アソトバクター、クロストリジウム (窒素固定細菌) 遠体,排出物 脱窒素作用 菌類·細菌類 硝化作用 NO2 NO3 硝酸塩 NHa アンモニウム塩 亜硝酸菌 脱室素細菌 亜硝酸塩 硝酸菌

この｢栄養段階が上がるごとに〜呼吸で消費される量がある｣の文章が理解できないんですけど、どういう事ですか… 噛み砕いて説明してくれる方よろしくお願いします😔🙏

2生物量ピラミッド 生物量は,一定面積内に存在する生物体の総量で,「生 物量=ある生物の1個体の重量×その個体数」を計算して 求めます。 一般には,栄養段階が上がるごとに消化されずに排出さ れたり,呼吸で消費される量があるため,生物量は少な くなり、ピラミッド型になります。 これを生物量ピラミッドといいます。 生物量ピラミッドが逆転する例に,動物プランクトンと 植物プランクトンの関係があります。 植物プランクトンは一世代が短く,短期的に成長·被 食·死滅を繰り返すので、それを捕食する動物プランク トンの生物量より一時的に,植物プランクトンの生物量 が少なくなることがあります。

グラフからどのようなことが読み取れるか教えてください！

34.グルコース濃度の変化 次の文を読み,下の問いに答えよ。 腎臓における,血中成分のろ過や再吸収などの過程を確かめるために,次のような 実験を行った。 ある健康な晴乳動物に対して,さまざまな濃度のグルコースを含む生理食塩水(体 液と等しい濃度の食塩水)を静脈注入した。血しょう中のグルコース濃度と,原尿およ び尿中のグルコース濃度の関係を調べたところ, 図のようになった。 グ15 ル コ 原尿中 -尿 中 度5 g LO 【作図】 2本のグラフをもとに, 血しょう中のグルコース濃度と,尿が生成される過程で再吸 収されたグルコースの濃度との関係を表すグラフを図にかきこめ。なお, グラフは、 図の縦軸を「再 吸収されたグルコース濃度(g/L)」としたものとせよ。 (2) 図から,グルコースのろ過と再吸収について, それぞれどのようなことが読み取れるか。30字以内で簡潔に述べよ。 15 血しょう中のグル コース濃度(g/L) 5 10

集合管、細尿管、ボーマンのうは名前(呼び方？)が違うだけで全て同じものですか？

中学では駅法は植物細胞にしかないと言われましたが、高校では、動物細胞にもあるというふうに習うんですか？