なぜこの第1文は述べているという動詞を使っているんですか？

次の英文の下線部を訳しなさい A generalization is a statement that includes more than what is actually observed. It proceeds to a rule or law that includes both the observed cases and those not yet observed. Thus the generalization may not be true, even though the observations on which it is based are true. me time (**)

イギリスが17世紀に北アメリカに作った植民地の人々が、「代表無くして課税なし」と唱えてイギリスに対して反対運動をしたのですが、「代表無くして課税なし」とは、どういう意味なのですか？？教えて下さい🙇

すみません… 高校一年なのですが、「水の東西」の筆者の主張ってなんですか？ 至急お願いします！

高1の現代文です。 筆者の主張に線を引くという問題で、私は緑ペンの部分に線を引いたのですが解答は黄色マーカー部分でした。 なぜ「その点〜その先はなく、」の箇所が不要なのかを教えてください🙇🏻‍♀️

評論の読み方 作業 4 問題提起主張 問題提起が示されている部分に~~~~~~を、主張が書かれている部分に を引こう。 現代に残された手づくりの意味とは何であろうか。第一はほかなら ぬ余暇のなかの手仕事であって、手料理や庭いじりや模型づくりなど、 現実的な効用を期待しない作業の楽しみだろう。現実の効用至上の仕 事は目的の無限の連鎖のなかにあって、たとえば木を伐るのは板を削 るためであり、板を削るのは家具を組み立てるため、家具をつくるのは、 それを売って利益を得るためと、際限がない。(中略)その点、趣味の 手仕事はものをつくれば、その先はなく、人に成就の喜びと現在の充 実を感じさせる。 (山崎 正和「手づくりの意味の変遷」) 6

「日本の大学生は留学へ行くべきだと思う」という主張で理由を3つ述べたあとのまとめの部分です。画像の2行目で 彼らは留学に行く機会を逃すべきではない。 と述べたいのですが、この文は適切でしょうか？？

For the reasons, it is useful and fun to study abroad. They ought not to miss the chance. I want more and more Japanese university students to study abroad. ) wo

高一の公共。 ホッブズ、ロック、ルソーの啓蒙思想家のうち、現在の日本にとって最適な主張をしているのは？ 大至急で御願いします🥺🙏

ホッブズ(イギリス) 『(cリヴァイアサン)』等 ロック(イギリス) 『統治二論』等 (万人の万人に対する) 平等だが、 時に侵害されることも 自然 状態 「闘争状態」 特徴 (王) 譲渡 ある。 [議会| 信 ルソー(フランス) 『社会契約論』 等 全体が自由で平等。 [共同体 譲渡 ・個人は自らの自然権を議会に 個 個 個 個 個 個 ・個人は自らの自然権を王に (譲渡 すべき。 (信託 すべき。 ・個人の自然権が侵害されたら、 ※…自然権。 人々が持つ、基本的 個人は (g抵抗 な権利。 個 個 個 ・個人は自らの自然権を共同体 に譲渡すべき。 ・共同体は一般意思に基づい って、直接民主制により国家を統 権 (革命権)を行使できる。 治すべきである。 Q.3人の啓蒙思想家のうち、現在の日本にとって最適な主張をしているのは誰? その理由は?

(1)の問題で私は証明を3枚目のように書きました。 これではダメですか？ よろしくお願いします🙇

*46 次の命題の真偽を述べよ。また,真であるときは証明し,偽であるときは反 例(成り立たない例)をあげよ。 ただし, a, b, cは整数とする。 (1)' +62+が偶数ならば, a, b, cのうち少なくとも1つは偶数である。 (2)a+b2+c2が4の倍数ならば, a, b, c のうち少なくとも1つは4の倍数 である。 (改東北学院大)★★ 考え方 (1) 直接示すことが難しい場合は, 対偶を考えるとうまくいくことがある。

n^5-nが30の倍数になる証明を教えて頂きたいです。

れることから 同様のことを使う例をやってお 50 C 例 すべての正の整数nについて nnは5の倍数であることを - 【例 (1) 示せ。 極的法とか。で割った余りで分類するなど、いろんな方法があります。 ここでは上のことを利用します。 《解答》nnnn4-1)=n(n2-1)(n2+1) =(n-1)n(n+1)(n2 + 1) =(n-1)n(n+1){(n2-4) +5} ここでn-2,n-1,n,n+1,n+2のいずれかは5の倍数だから, n- = (n-2)(n-1)n(n+1)(n + 2) + 5(n-1)n(n+1) は5の倍数である. 2. 一般に, 連続するn 個の整数の積はn! の倍数である が成り立ちます。 直接の証明はやりにくいので,二項係数 (組合せの数だか らもちろん自然数) を用いると, kが正の整数のとき k(k + 1)..... (k+n-1) (n+k-1)! n! = n!(k-1)! =n+k-1Cn=(整数) となり,k(k + 1)……… (k+n-1) はn! で割り切れます. -(n-1)≦k≦0 のときはk(k + 1)... (k+n-1)=0だからあたりまえで (倍数の定義に より0は任意の整数の倍数です), k-nのときは,(-1)” をかけてすべて 正にしておくとk0の場合に帰着されます。 Q.8- これを利用すると,上の例題ではもっと強い主張 「nnは30の倍数で ある」ことがわかります. - (2) 《解 のたの な

赤色の波線部thatの用法と意味がわかりません。 その用法や意味になる理由も併せて教えていただけると助かります。 thatが含まれている文の日本語訳は、“大学生の75%がある時期に遠距離恋愛をしたことがあると主張するにもかかわらず、遠距離での関係に関する研究はそれほど多く... 続きを読む

Why does distance drive people to have 4 deeper exchanges? The study doesn't say, but 5 it could be that communicating with somebody without having to worry about decoding their body language made them braver and more *¹forthright. Or it could be that having only limited access to their partners made them want to use the time more meaningfully. time more me Or it could just be that when they had the chance to communicate with their partner, they made it a priority and turned off the TV, looked away from social media or stopped SH [lam:cl] [aariot 0*2multitasking. There aren't that many studies on long-distance relationships, even though 75% of college students claim to have had one at some point. However, as two-career couples become more common and as the economy compels both halves of a couple to take whatever work they can get, even if it's not in the same town, it's an area ripe for more 35 inspection.

これ解答 complainedなのですが、 claimed と書いたら×ですか? 調べたら complain→不満、文句を言う complain→(正当な理由で、事実として)主張する、要求する クレームをつけるとかの意味は無く 強く主張する とか書いてありました

6. 彼の妻は頭痛がすると言った。 His wife (c ) of a headache.